1ª PREGUNTA 3ºTRIMESTRE CURSO 2025/26

Hola a tod@s!! Pensabais que os habíamos abandonado, pero aquí volvemos una semana más con lo que más os gusta... las preguntas del blog!!! Venga, que ya huele a verano, el final del curso está a la vuelta de la esquina.
Ya que vamos bastante atrasados, la pregunta de esta semana sumará 0,2 para aquellos que la contesten bien. Y esta vez volvemos con la geología, que sé que os encanta, no lo neguéis JAJAJAJAJ.




A continuación, os pongo el enlace que deberéis leer para contestar las preguntas que tenéis a continuación. Y por último... CUIDADITO, todas las respuestas serán pasadas por un detector de IA y a todo aquel que le dé un porcentaje alto, quedará anulada y se quedará sin sumar los puntos de esta semana, que me sé de alguno/a que le gusta mucho usarlo.


Así que, al lío!!!


https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/hallados-los-posibles-restos-del-planeta-que-choco-contra-la-tierra-hace-4500-millones-de-anos_25690





Empezamos flojito:

1) ¿Qué planeta hipotético chocó con la Tierra hace unos 4.500 millones de años?

2) ¿Cómo se llama la teoría que explica ese impacto? Explica quién la propuso y cuándo.

3) ¿Qué evidencias han conseguido los investigadores para pensar que todavía hay restos de este planeta en el interior de la Tierra?

4) Si un planeta impactó contra la tierra ¿por qué esta no se destruyó? Explica las condiciones físicas que se tuvieron que dar para que la Tierra sobreviviera.

5) ¿Dónde se localizan los restos que pueden corresponder a este planeta y cómo se han detectado?



Hasta aquí las preguntas para los chicos de 4º. Ahora unas más complicadillas para los de Bachillerato, que sé que os gusta mucho este tema de los cortes geológicos...

6) ¿Cómo influyen las condiciones de presión y temperatura extremas en la conservación de materiales primitivos?

7) Explica cómo el estudio de las ondas sísmicas permite a los científicos conocer la composición del interior terrestre sin perforarlo.


Podréis contestarla hasta la vuelta de vacaciones, que las habéis esperado mucho. Esperamos que las aprovechéis y volváis con más fuerzas que nunca, ¡QUE YA QUEDA POCO!

6ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2025-2026

 Hola chic@s!!

Llegamos a la última pregunta de este trimestre. Es la sexta, pero recordad que tuvimos una en diciembre, por lo que en realidad llevamos 7 preguntas. Y, además, recordad que una pregunta valía doble (0,2 puntos). Por tanto, llevamos respuestas para cubrir hasta 0,8 puntos si he contestado a todas y si éstas estuvieran bien.

Pues vamos a cerrar el punto y esta última pregunta valdrá también doble (0,2 puntos) y así llegamos al punto exacto.

Esta semana, la pregunta, va a ser de investigación. No os voy a poner ningún enlace de ninguna noticia. Vosotr@s vais a tener que buscaros la vida. Tendréis que buscar información sobre las preguntas que os vamos a plantear. Tendréis que buscar información por la red ...pero mucho OJO ....vamos a pasar la herramienta de detección de IA. Así que buscar información pero no utilicéis la IA porque entonces las respuestas no serán válidas y perderéis la oportunidad de conseguir la nota extra.

Las cuestiones a buscar serán las siguientes:

1. ¿Qué fenómenos astronómicos relevantes se van a producir en este mes de marzo? Indica qué fenómenos son y en qué consisten?
2. El próximo 12 de agosto de este año se va a producir un acontecimiento histórico astronómico en España. Indica qué fenómeno es y qué importancia tiene. Se está hablando que 10 millones de personas van a venir a España para observar este acontecimiento astronómico.
3. La siguiente pregunta es: el anterior fenómeno, ¿se va a poder ver en todo el Mundo? ¿Se va a poder ver en toda España? Quiero que me indiquéis de forma clara en qué zonas de España se va a ver dicho fenómeno y recordad que además de lo escrito, una imagen vale más que mil palabras.
   
4. ¿Qué condiciones van a ser necesarias para poder ver dicho fenómeno astronómico? Dicho de otra manera, ¿Cuál va a ser el lugar ideal para poder observarlo y qué necesito para observarlo?
5. La siguiente pregunta consistirá en que me expliques en qué consiste dicho fenómeno y por qué es tan raro de poder observarlo. ¿Cuáles son las condiciones necesarias que se tienen que dar para que dicho fenómeno se produzca?
6. Por último ... quiero que investigues qué otros eventos astronómicos se van a producir este año de 2026 y en el 2027.

Y esto es todo. La pregunta de esta semana va a venir con poco tiempo para Bachillerato, así que los interesad@s tendréis que contestar como muy tarde el martes para que dichas respuestas os entren en tiempo. Para el resto, tendréis como siempre una semana para poder responder.

Un saludo

Adiós!!

5ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2025/2026

Hola a tod@s!!

Vamos a por la siguiente pregunta del blog y ya vamos por la 5ª. Recordad que una valía 0,2 puntos y que en Bachillerato, arrastramos otra de diciembre.

Esta semana seguimos con el tema de la nutrición y el consumo de alimentos en nuestra dieta.

Y esta semana toca hablar de las bebidas energéticas. Hay países donde están prohibidas desde hace años para todos los menores de 18 años. España, va más lento. Tenemos ciertas Autonomías (Galicia, Asturias) que ya han legislado al respecto, pero en el resto de España no hay prácticamente nada.

Esta semana ha salido cierta información para cambiar el consumo de estas bebidas y, viene del Ministerio de Consumo.

Os pongo un enlace donde viene cierta información y tras leerla tendréis que contestar a las preguntas que os planteamos.

https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/salud/2026/02/25/699ea691fc6c8381198b4594.html

Una vez leída la información, tendréis, como siempre, que contestar a una serie de preguntas que son las siguientes:

1. ¿Qué es una bebida energética? Indica, al menos, 5 marcas comerciales de bebidas energéticas.
2. Indica los componentes más habituales que suelen llevar estas bebidas energéticas. Ejemplo, busca los ingredientes de una marca en concreto y anota sus ingredientes. Recuerdo que siempre van en orden decreciente según su proporción. A continuación, analiza cada componente y qué puede representar para la salud de las personas.
3. ¿Cuáles son los efectos perjudiciales de estas bebidas para la persona que las consuma?
4. ¿Cuáles van a ser las limitaciones que pretende introducir el Ministerio de Consumo? ¿Estás de acuerdo con ellas?
5. ¿Por qué se hace especial énfasis en niños y adolescentes? Dicho de otro modo ...¿tienen los mismos efectos en niños y adolescentes que en personas adultas?
   
6. El consumo de bebidas energéticas ... busca información sobre el consumo por población y edades. ¿Con qué otros consumos se relacionan el consumo de las bebidas energéticas?

Y eso es todo. La pregunta se ha puesto el viernes 27 de febrero y la cambiaremos el próximo jueves, para que entre una más para esta evaluación.

Buenas respuestas esperamos y que sean muchas.

Un saludo 

Adiós!!

4ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2025-2026: EL AYUNO INTERMITENTE

¡Hola a tod@s!

Ayer se ha publicado una revisión sistemática sobre los efectos del ayuno intermitente como dieta de adelgazamiento en adultos con sobrepeso. El artículo, que tenéis que leer, es el siguiente (Garegnani et al., 2026): Ayuno intermitente para adultos con sobrepeso u obesidad - Garegnani, LI - 2026 | Cochrane Library

La elevada y creciente proporción de la población mundial que sufre sobrepeso u obesidad, y sus graves consecuencias para la salud, hace que éste sea un tema de gran interés. En las redes sociales aparecen muchos “expertos” con propuestas más o menos ortodoxas para perder peso, frente a la recomendación habitual de la medicina tradicional, de limitar la ingesta calórica. Es decir, consumir menos calorías.

Uno de los métodos que cuenta con cierta fama en la actualidad es el ayuno intermitente. Quizá este artículo nos aclare si tiene alguna validez científica o no, que es algo importante a la hora de elegir una dieta u otra, porque al final estamos hablando de nuestra salud.

Leyendo el artículo y buscando algo de información podréis contestar las preguntas. Animaos, que esta semana valen doble, que estamos en Carnaval:

1. ¿Qué es un estudio de revisión sistemática?
2. ¿Cuáles son las principales consecuencias o riesgos del sobrepeso y la obesidad?
3. Por cierto, ¿qué diferencia hay entre sobrepeso y obesidad? ¿Y qué es la obesidad mórbida?
4. ¿En qué consiste el ayuno intermitente? ¿Qué modalidades son las más habituales?
5. ¿Qué grupos comparó el estudio?
6. Realiza un resumen de las conclusiones que obtuvo el estudio. ¿Tiene mejores resultados el ayuno intermitente para adelgazar que una dieta de restricción de calorías tradicional?

¡Saludos!

3ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2025-2026

 Hola a tod@s!!

Seguimos avanzando en el trimestre y toca cambio de pregunta.

Como vamos retrasados, la siguiente pregunta, va a valer doble ...o sea 0,2 puntos si la contestas bien ...te lo vas a perder??

El pasado 4 de febrero fue el Día Internacional contra el Cáncer para fomentar la prevención, detección y tratamiento.

El Día Mundial contra el Cáncer aborda la desinformación,^]​ crea conciencia, y reduce el estigma de las personas que han manifestado algún tipo de cáncer.

Os voy a poner dos enlaces donde se abordan los datos del cáncer en España. Los tienes que mirar ...y a partir de ellos, tomar conciencia y, de paso, poder contestar a alguna de las preguntas que os plantearemos.

https://www.microviable.com/cifras-cancer-espana/

https://seom.org/prensa/el-cancer-en-cifras

Una vez analizadas estas informaciones ...vayamos a por las preguntas:

1. La primera pregunta es de cajón. Define qué es el cáncer.
2. la siguiente pregunta también es de cajón: qué significa el concepto de metástasis.
3. Indica cuáles han sido el número total de casos de cáncer en España en el 2025 y separa entre hombres y mejores. ¿Existe alguna diferencia? ¿A qué puede ser debido esta diferencia?
4. Indica los casos más abundantes de cáncer en España, tanto en varones como en mujeres.
5. ¿Cuáles son los factores de riesgo que indican una alta probabilidad de contraer un cáncer?
6. ¿Tiene cura el cáncer? ¿Qué significa el concepto de diagnóstico precoz? ¿En qué consiste la prevención?
7. Indica qué significa el concepto de "estigmatización de las personas con cáncer".
8. 
   Por último, investiga que es la protonterapia y cómo va el tema relacionado con nuestra Comunidad y con el Hospital HUMV ...Hospital Universitario Marqués de Valdecilla.

Y eso es todo. La pregunta se ha puesto el martes 10 de febrero y la quitaremos este domingo y os pondremos una pregunta nueva en la semana de carnaval para recuperar tiempo.

Esperamos vuestras sabias respuestas.

Un saludo

Adiós!!

 

2ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2025-2026

 Hola a tod@s!!

Esperando a la siguiente pregunta del blog. Eso está bien. Perdonad, pero todas las culpas son mías. Gracias por vuestra comprensión.

Y vamos a por la siguiente pregunta.

El pasado 19 de enero los técnicos de la Fundación para la conservación del Quebrantahuesos en Picos de Europa encontraron muerto a Centenario un quebrantahuesos introducido en dicho macizo para intentar su reintroducción. Encontraron el cadáver entre unos riscos.

Os dejo el enlace para que veáis una breve noticia sobre este hecho.

https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/ciencia/2026/01/21/6970fd8ce85eceae618b45a2.html

Una vez leída la triste noticia, vayamos a contestar las preguntas adjuntas a la misma:

1. ¿Cuál es el nombre científico del quebrantahuesos? ¿A qué grupos de aves pertenece? Indica otros ejemplos de estas aves que vivan en la Península Ibérica.
2. ¿Por qué recibe este nombre esta ave (me refiero al término de quebrantahuesos)? Explica de forma detallada cómo es su método de alimentación.
3. ¿Por qué ha aparecido muerta esta ave? ¿Cuál ha sido la causa de su muerte? ¿Cómo se ha sabido?
4. ¿Por qué se producen estos hechos en España? ¿Cuál es el fin último de este episodio?
5. En la noticia se habla de una multa de una cierta cantidad de dinero y de una pequeña pena de cárcel (en España si no tienes otras condenas, no ingresas en prisión si tu condena es menor a los dos años) ...con estas medidas ....¿son suficientes para parar estos delitos ecológicos? Razona bien tu respuesta
6. Por último, qué consecuencias tiene la muerte de Centenario para Cantabria y Asturias y, en general, para el ecosistema?

Y esto es todo, amig@s!! como diría el "conejo de la suerte"" ...Buggs Bunny ...pero sois muy jóvenes y a lo mejor no lo conocéis. 

Pregunta puesta el jueves 29 de enero y estará hasta el próximo miércoles 4 de febrero que pondremos (o no) la siguiente pregunta.

Un  saludo afectuoso

Adiós!!!

 

1ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE: EL BOSQUE FÓSIL DE OYAMBRE

 Ahora que las vacaciones de Navidad empiezan a difuminarse en el pasado, y que algunos vamos a pasar una mañana recorriendo la costa de Oyambre, vamos a aprovechar para aprender algunas cuestiones sobre el pasado y su estudio.

Muchos ya conoceréis la playa de Oyambre de ir en verano a disfrutar del sol y el mar, y quizá algunos también de los valiosos recursos naturales que guarda el Parque Natural, pero en esta pregunta vamos a descubrir que la playa también nos puede enseñar mucho acerca del pasado de la zona. En Oyambre encontramos dos secuencias sedimentarias relacionadas con las variaciones en el nivel del mar debidos a los cambios climáticos en torno a la última glaciación.

La historia completa la podéis leer si tenéis interés en este artículo de 1996 de la Geogaceta (Garzón et al. 1996), pero el resumen es el siguiente:

Hace unos 70.000 años, en el periodo preglaciar, el nivel del mar era un poco más alto que el actual, y en la costa de Oyambre el oleaje moldeó una plataforma de abrasión y una playa erosionando los estratos de margas del Oligoceno. Durante la etapa glaciar del Holoceno la formación de hielos hizo que el nivel del mar bajase varios metros, haciendo que las playas y campos de dunas se desplazaran hacia el norte, y dejasen detrás una zona que fue ocupada por un importante bosque caducifolio que llegaba hasta la costa. Al terminar la glaciación los hielos se fundieron y el nivel del mar volvió a subir, inundando la zona y formando una turbera. Las playas y dunas del norte no se conservan ya que fueron arrasadas por la erosión marina, pero la turbera quedó fosilizada hace unos 7000 años, y cubierta por la arena de la playa.

Actualmente el nivel del mar sigue subiendo y erosionando el acantilado, como es fácil de ver en el hecho de que hace unos años hubo que mover el monumento al Pájaro Amarillo hacia el sur porque el mar ya lo estaba alcanzando. Por cierto, ¿conocéis la historia del Pájaro Amarillo?

Hoy en día, durante los temporales de invierno en los que el mar se lleva arena de la zona, se pueden ver los restos de turba e incluso troncos de árboles semifosilizados, el bosque fósil. Esperemos poder verlo en la playa antes de que el mar lo vuelva a cubrir de arena, pero si no Telecantabria lo dejó grabado en 2014 (min 23:56 a 26:19): https://www.rtve.es/play/videos/telecantabria/telecantabria-12-06-14/2611639/.

La próxima vez que vayáis a la playa y pongáis la toalla podéis imaginar lo que puede haber debajo de la arena… pero ahora vamos con algunas preguntas:

1. En el artículo se habla de los términos “regresión” y “transgresión”. ¿Qué significan?
2. También se menciona que se utilizó el método del carbono-14 para datar la turba. Explicar en qué consiste el método, qué tipo de muestras permite datar, y en qué rango de edad se puede utilizar.
3. ¿Qué tipo de roca son las margas? ¿Y las turbas? Explicar sus características y cómo se forman.
4. ¿A qué tipo de rocas da lugar la turba si continua evolucionando?
5. Esta historia se desarrolla durante el Oligoceno y el Holoceno. Describir estos periodos: edad, principales sucesos que los caracterizan...