PRIMERA PREGUNTA DEL 2º TRIMESTRE DEL CURSO 2017/18

EL AJOLOTE, UN ANFIBIO ETERNAMENTE JOVEN

Después de este agradable y opulento lapso de tiempo de ¡descanso? espero que tod@s lleguéis con las pilas cargadas y con muuuuuchas ganas de descubrir cosas nuevas. Y para ello os invitamos a que investiguéis sobre este curioso animal, el AJOLOTE, que tiene un montón de curiosidades y aspectos de enorme interés como ya veréis. Además, y a pesar de ser un animal que no existe en nuestro continente, tenemos la suerte de tener un profesor  compañero del centro (Santiago Mora) que se dedica a criarlos y ha tenido la deferencia de traer dos ejemplares al centro. Así pues, durante esta semana, en los recreos, podréis pasar por el laboratorio de Biología y ver en vivo y en directo a esta pareja de curiosos anfibios.

Para responder a las preguntas del cuestionario os recomendamos que leáis los dos artículos siguientes:

El ajolote siempre joven 

Los ajolotes podrían desvelar el misterio de la regeneración de tejidos 

En ambos artículos podréis encontrar toda la información necesaria para responder a las preguntas. ¡Por favor! Si no es necesario, NO consultéis a vuestro amigo Google, acostumbraros a buscar las respuestas en la información aportada. Además, es mucho más rápido y sencillo. ¡Animo!!!!

PREGUNTAS PARA 1º ESO

1.       ¿Cuáles son las características de los anfibios?.

2.       ¿En qué se diferencia la familia Ambystoma del resto de los anfibios?.

3.       ¿Cuál es el nombre científico del ajolote?. ¿En qué lugares lo podemos  encontrar de forma natural?.

4.       ¿En qué fase está el ajolote que tenemos en el laboratorio: larvaria o adulta?.

PREGUNTAS PARA 3º Y 4º ESO

1.       ¿Cuáles son las características de los anfibios?.

2.       ¿En qué se diferencia la familia Ambystoma del resto de los anfibios?.

3.       ¿Cuál es el nombre científico del ajolote?. ¿En qué lugares lo podemos  encontrar de forma natural?.

4.       ¿En qué fase está el ajolote que tenemos en el laboratorio: larvaria o adulta?.

5.       LA FAMILIA Ambystoma es super interesante para la investigación. ¿Por qué?. ¿En qué campos tiene aplicación la biología de los ajolotes?

6.       Junto a Ambystoma, qué otras especies de vertebrados tienen capacidad para regenerar órganos complejos?.

PREGUNTAS PARA 1º de BACHILLERATO

1.       ¿Cuáles son las características de los anfibios?.

2.       ¿En qué se diferencia la familia Ambystoma del resto de los anfibios?.

3.       ¿Cuál es el nombre científico del ajolote?. ¿En qué lugares lo podemos  encontrar de forma natural?.

4.       ¿En qué fase está el ajolote que tenemos en el laboratorio: larvaria o adulta?.

5.       LA FAMILIA Ambystoma es super interesante para la investigación. ¿Por qué?. ¿En qué campos tiene aplicación la biología de los ajolotes?

6.       Junto a Ambystoma, qué otras especies de vertebrados tienen capacidad para regenerar órganos complejos?.

7.       ¿A qué se refiere con la muerte celular programada?. ¿Qué proteína es la encargada de desencadenar este proceso en Ambystoma?.

8.       ¿Cuáles son las causas actuales de la pérdida de biodiversidad de los anfibios?.

9ª PREGUNTA 1º TRIMESTRE CURSO 2017-18

Ya está actualizado el blog. Había un montón de preguntas que no se habían publicado y claro, tod@s preguntando por mi pregunta que no sale, que sí que la he mandado ,....

Resuelto el problema.

Vamos a por la 9ª pregunta del trimestre. Ya va quedando poco. Además, ahora viene el "puente reponedor" que nos va a dar energía para afrontar con éxito lo que nos queda de aquí a las vacaciones. Vamos a por la pregunta.

Ayer se ha celebrado el 50 aniversario de un hecho histórico en la Medicina: el primer trasplante de corazón a un ser humano. Hay que decir, que el paciente sólo duró 28 días con vida tras su realización, pero la técnica fue revolucionaría para el momento y se puso la semilla para todos aquellos trasplantes que se han hecho a posteriori.

A partir de aquí, se me plantean toda una serie de dudas que me gustaría que entre todos y todas me las fueseis resolviendo.

1. ¿Cómo se llamaba el cirujano que realizó este primer trasplante de corazón? ¿Dónde se realizó la operación?
2. ¿Se pueden trasplantar otros órganos que no sean el corazón? ¿Cuáles son?
3. Para que se pueda trasplantar un órgano debe existir un donante. ¿Quién puede ser donante de un órgano/s? ¿Qué situación se tiene que producir para donar un órgano?
4. ¿Cualquier persona puede recibir un órgano de otra persona? ¿Qué es eso del rechazo y por qué se produce?
5. El otro día escuché que hay en España una ley que regula la donación y los trasplantes, ¡ya desde el año 1979! ¿Qué principios básicos se deben cumplir en cualquier donación y posterior trasplante de un órgano?

Tod@s tenéis que contestar a las 5 preguntas planteadas, ya que las consideramos importantes, para darle sentido a esta pregunta. La información tenéis que buscarla por vuestros propios medios y recordad que no sólo consiste en buscar y copiar.

Esta semana es especial ya que está el puente. Así que esta pregunta estará esta semana y parte de la siguiente, para poder poner una última pregunta antes de la evaluación.

8º PREGUNTA DEL 1º TRIMESTRE DEL CURSO 2017/18

LA CONTAMINACIÓN EN LA CIUDADES ESPAÑOLAS

Esta semana la ONG Ecologistas en Acción ha hecho público un informe que habla sobre la contaminación en las ciudades españolas, y para nuestra sorpresa, una de las 17 ciudades más contaminadas de España, según este informe, es Santander. Otras ciudades, como Madrid o Barcelona superan los niveles de contaminación aceptables más de la mitad de los días del año, lo que perjudica seriamente la salud de las personas que habitan en estas ciudades.

La boina de contaminación de Madrid esta semana.

Aquí os presento el informe publicado por el diario "El País"

La contaminación asfixia las ciudades españolas

Preguntas para 1º ESO

1.¿Cuáles son los contaminantes que se han medido en este estudio?

2.  ¿Qué condiciones meteorológicas empeoran la situación de la contaminación en las ciudades? ¿Qué condiciones serían las más favorables para disminuir la contaminación?

3. ¿Qué actividades son las máximas responsables de la contaminación en las ciudades? ¿Qué medidas ha tomado el ayuntamiento de Madrid para paliar esta situación?

Preguntas para 3º y 4º ESO

Las preguntas anteriores y además:

4. Santander superó, según este informe, los niveles de PM10. ¿Qué son las partículas PM10? ¿Quienes son los responsables de este tipo de contaminantes? ¿Qué consecuencias tiene para la salud de los habitantes de las ciudades?

Preguntas para 1º y 2º de Bachillerato

Las anteriores y además:

5.¿Qué es el smog fotoquímico? ¿Cuáles son las causas y las consecuencias de este tipo de contaminación?

Domingo, 19 de Noviembre de 2017

7ª PREGUNTA DEL PRIMER TRIMESTRE DEL CURSO 2017/18

Científicas escondidas por la historia

Esta semana para no variar seguimos hablando de ciencia, pero en este caso de personas que "hacen ciencia" y llamamos científic@s.
La discriminación sexual llega a todos los ámbitos y la ciencia es uno de ellos. A lo largo de la historia han  existido multitud de mujeres que han dedicado su vida a la investigación y han realizado descubrimientos importantísimos que por desgracia la mayoría desconocemos.

Con la intención de no repetir errores del pasado y dar a todas esas mujeres el lugar que se merecen en el historia os propongo leer el siguiente artículo y responder a las preguntas.

https://elpais.com/elpais/2017/11/15/ciencia/1510751564_040327.html

Preguntas para 1º ESO

1. ¿Cuáles fueron los descubrimientos que llevaron a cabo Hipatia, Rosalind Franklin, Jocelyn Bell y Henrietta Swan Leavitt?

2. Después de leer el texto, ¿Te parece justo el trato que han recibido esas mujeres científicas?. Justifica tu respuesta.

3. ¿Sigue existiendo en la actualidad discriminación sexual en la investigación científica? 

Preguntas para 3º y 4º ESO

1. ¿Cuáles fueron los descubrimientos que llevaron a cabo Hipatia, Rosalind Franklin, Jocelyn Bell y Henrietta Swan Leavitt?

2. Después de leer el texto, ¿Te parece justo el trato que han recibido esas mujeres científicas?. Justifica tu respuesta.

3. ¿Sigue existiendo en la actualidad discriminación sexual en la investigación científica? 

4. En el artículo mencionan sólo a algunas científicas discriminadas por sus propios compañeros pero hay muchas más. Busca información sobres campo en el que trabajaron las siguientes científicas y sus descubrimientos: Esther Lederberg, Ida Tacke y Lisa Meitner

Preguntas para 1ºBachillerato

1. ¿Cuáles fueron los descubrimientos que llevaron a cabo Rosalind Franklin, Jocelyn Bell y Henrietta Swan Leavitt?

2. Después de leer el texto, ¿Te parece justo el trato que han recibido esas mujeres científicas?. Justifica tu respuesta.

3. ¿Sigue existiendo en la actualidad discriminación sexual en la investigación científica? 

4. En el artículo mencionan sólo a algunas científicas discriminadas por sus propios compañeros pero hay muchas más. Busca información sobre leo campo en el que trabajaron las siguientes científicas y sus descubrimientos: Esther Lederberg, Ida Tacke y Lisa Meitner

5. Busca información sobre alguna científica más que no aparezca en el texto ni en el ejercicio anterior. ¿Qué campo investigaba? ¿Cuáles fueron sus descubrimientos? ¿Fue reconocida por su trabajo?

6ª PREGUNTA DEL PRIMER TRIMESTRE DEL CURSO 2017/18

Una nueva especie ayuda a entender la evolución de las jirafas gigantes

Después de tanta astronomía y desastres, naturales o provocados por la actividad humana, toca adentrarse un poco en las novedades de la evolución. Aunque parezca mentira, aún nos queda muchísimo por descubrir para explicar la evolución de las especies. Todavía quedan muuuuuchos eslabones perdidos para encajar el árbol de la evolución. Pero gracias a los avances de la ciencia, poco a poco estos se van descubriendo. Este mes se ha publicado una interesante noticia que tiene relación con esto. Así pues, os invitamos a leer el artículo científico recientemente publicado en la revista digital de ciencia SINC cuyo enlace es el siguiente:

http://www.agenciasinc.es/Noticias/Una-nueva-especie-ayuda-a-entender-la-evolucion-de-las-jirafas-gigantes 

     

      Preguntas para 1º ESO

1. La especie encontrada Decennatherium rex es de la familia de las jirafas pero ¿en qué se diferencian ambas especies? 
2. Los restos del Decennatherium rex se han encontrado en un yacimiento paleontológico de Madrid por un equipo de geólogos paleontólogos de la Universidad. Busca información sobre qué es la paleontología (indica la dirección de la página donde lo has encontrado).

Preguntas para 3º y 4º ESO

1. La especie encontrada Decennatherium rex es de la familia de las jirafas pero ¿en qué se diferencian ambas especies?. 
2.  Los restos del Decennatherium rex se han encontrado en un yacimiento paleontológico de Madrid por un equipo de geólogos paleontólogos de la Universidad. Busca información sobre qué es la paleontología. (indica la dirección de la página donde lo has encontrado)
3. Aunque hace 15 millones de años los antecesores de las jirafas se extendían por varios continentes actualmente solo se encuentran en un continente, ¿sabrías decir en cuál?.
4. En el artículo que has leído dice que esta especie tenía una alimentación mixta, ¿en qué consiste este tipo de alimentación?. ¿Cómo lo han sabido?.

 Preguntas para Bachillerato

1. La especie encontrada Decennatherium rex es de la familia de las jirafas pero ¿en qué se diferencian ambas especies?.
2.  Los restos del Decennatherium rex se han encontrado en un yacimiento paleontológico de Madrid por un equipo de geólogos paleontólogos de la Universidad. Busca información sobre qué es la paleontología (indica la dirección de la página donde lo has encontrado).
3. Aunque hace 15 millones de años los antecesores de las jirafas se extendían por varios continentes actualmente solo se encuentran en un continente, ¿sabrías decir en cuál?.
4. En el artículo que has leído dice que esta especie tenía una alimentación mixta, ¿en qué consiste este tipo de alimentación?. ¿Cómo lo han sabido?. 
5.   Los restos de Decennatherium rex corresponden al registro fósil del Mioceno superior continental encontrado en Madrid. Según la fauna fósil encontrada en este yacimiento se ha podido saber el tipo de clima y ecosistema dominante en ese momento en este lugar, ¿podrías decir cuál es?.
6.   Busca información sobre cuáles son las diferencias entre los osiconos y los cuernos o astas (indica la dirección de la página donde lo has encontrado).

L@s alumn@s de 4º de ESO ya sabéis que me deberéis enviar la respuesta a: biogeosolar12@gmail.com y la semana que viene se publicarán la mejor y la peor respuesta. 

¡Ánimo!, espero que os resulte interesante.

5ª PREGUNTA 1º TRIMESTRE CURSO 2017-18

Hola a tod@s. de nuevo. De principio, ¿qué tal ha ido esta semana de vacaciones? Espero que bien y que vengamos con las pilas cargadas para terminar de la mejor forma posible este 1º trimestre del curso. ¡Ánimo y a por todas!!!

Estamos en noviembre y empieza el fresquito. ¡Vaya cambio de temperatura! y, por fin, la ansiada lluvia que parecía que nunca iba a venir. Pero con el frío, cómo no, ¡viene la dichosa gripe! Empezamos con la vacunación de personas en los Centros Sanitarios ¡Cuidado que es contagiosa! Eso lo sabemos todos, pero me surgen toda una serie de preguntas que me gustaría que alguien me las respondiese y ¡bien!

Pues dicho y hecho. Quiero que me respondáis a las siguientes preguntas, todo el alumnado de todos los cursos. Eso sí, los de ¡Bachillerato! tendréis luego ¡MÁS!

1. ¿Cuál es el causante de la gripe?
2. ¿Cómo se transmite la gripe de unas personas a otras?
3. ¿Cuáles son los síntomas de la gripe? 
4. ¿Qué debemos hacer para curarnos la gripe? ¿Es bueno la toma de antibióticos?
5. Hay vacuna contra la gripe, pero sin embargo todos los años hay gripe. ¿Por qué la vacuna no es tan eficaz?
6. ¿Cuáles son los grupos de riesgo que deben vacunarse de la gripe? ¿Por qué?

Para el alumnado de Bachillerato, debéis consultar la siguiente noticia de la cuál os pongo el enlace:

http://www.elmundo.es/grafico/salud/2017/10/31/59f849d9ca4741bd1b8b460d.html

Y ¡cómo no! un par de preguntitas más, para que no os aburráis:

1. ¿Por qué en la fabricación de las vacunas se destruye parcialmente el virus (se inactiva)?
2. ¿Qué son las tasas de cobertura que se comentan en el artículo?

Las respuestas deben de estar con fecha tope el domingo 12 de noviembre. Buenas respuestas y hasta la semana que viene.