6ª PREGUNTA 1º TRIMESTRE CURSO 18-19

Queridas alumnas y alumnos, tenemos dos noticias que daros: una mala y otra buena.

La mala noticia es que después de mucho especular sobre si comemos plástico o nó, ya se ha llegado a confirmar que a nuestro aparato digestivo han llegado plásticos de diferentes tipos, y es probable que pronto se puedan llegar a detectar también en nuestra sangre.

Pero como con lo malo siempre aprendemos, la ¡¡¡BUENA NOTICIA!!! es que somos personas bien informadas y por lo tanto podemos empezar a poner medidas para reducir el contenido de estas sustancias extrañas en nuestro cuerpo. 

Esperamos que esta actividad os sirva para reflexionar sobre el tipo de consumo que realizamos, sus efectos y como podemos mejorar nuestra calidad de vida. Para ello os recomendamos la lectura de los siguientes artículos de prensa, donde encontraréis las respuestas a las preguntas que se formulan a continuación:

https://www.abc.es/sociedad/abci-hallan-primera-microplasticos-heces-humanas-201810230941_noticia.html

https://www.publico.es/ciencias/plasticos-sopa-plasticos-amenaza-global-cadena-alimentaria.html

Preguntas para 1º y 3º ESO

1. ¿Qué son los microplásticos y cuantos tipos se han identificado en las heces humanas?
2. Busca dos ejemplos de productos alimenticios envasados con polipropileno (PP) y otros dos polietileno-tereftalato (PET).
3. ¿Cómo pueden afectar los microplásticos a nuestra salud?. ¿Crees que pueden pasar a la sangre o a otros órganos?.
4. ¿Qué puedes hacer tu para reducir el consumo de plásticos?

 Preguntas para 4º y 1ºBachillerato

1. ¿Qué son los microplásticos y cuantos tipos se han identificado en las heces humanas?
2. Busca dos ejemplos de productos alimenticios envasados con polipropileno (PP) y otros dos polietileno-tereftalato (PET).
3. ¿Qué puedes hacer tu para reducir el consumo de plásticos?
4. ¿Cómo entran los plásticos en la cadena alimenticia?.
5. ¿Qué es la bioacumulación y cómo se relaciona con el consumo de microplásticos?
6. A parte del microplástico que ingerimos, ¿de dónde más pueden proceder las microfibras de plástico que se han detectado en el organismo humano?

 CURIOSIDADES

 https://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/05/140509_ciencia_material_plastico_regenerativo_como_sangre_np
https://expansion.mx/deportes/2010/10/06/cientifico-a-prueba-el-metodo-que-detecto-plastico-en-sangre-de-contador

 

5ª PREGUNTA 1º TRIMESTRE CURSO 2018-19

Hola a todos y a todas.

Ya vamos por la 5ª pregunta de este primer trimestre. ¡Cómo pasa el tiempo! Si parece que fue ayer cuando iniciamos el curso ...

Estamos recibiendo muchas respuestas y, como al principio, tuvimos un pequeño problemilla con unos grupos, nos ha costado centrarnos ... pero ya esta semana recibiréis información sobre vuestras respuestas.

Vamos a por la pregunta de esta semana.

Me ha llamado mucho la atención una noticia que he visto en un diario. Viene a decir que dentro de 30 años el planeta no podrá alimentar a toda la población. ¿Choca un poco la noticia! ¿no? Así que me he leído el artículo y aquí os lo pongo para que también lo podáis leer.

https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/ciencia/2018/10/10/5bbe2cd1ca4741a97f8b45c5.html

Pues bien, una vez leído, aquí tenéis las preguntas que debéis contestar para esta semana. Las tenéis que hacer tod@s las mismas. Sin distinción por cursos. Eso significa que van a ser facilitas o eso creo!!

1. ¿Cuál es la población actual del planeta y cuál es la población que se estima para el año 2050?
2. ¿Qué riesgos principales para el planeta tiene hoy día nuestro sistema de producción de alimentos?
3. ¿Cuáles serían los principales cambios, a nivel global, que se deberían adoptar para que esto que se dice en el enunciado del artículo no se produzca?
4. ¿Cuáles deberían ser los alimentos estrella de nuestra dieta para, según el artículo, no se llegue a esta circunstancia?
5. En el artículo se habla de acabar con el desperdicio. ¿A qué se refiere con esta afirmación?
6. Una pregunta de reflexión personal. Tus hábitos de comida, ¿son saludables? Tu ingesta de proteínas de origen animal, ¿es normal, o está por encima o por debajo de lo aconsejable? Razona las respuestas.
   
   
   
   
   

Las respuestas hasta el domingo 28 de octubre, que nos vamos una semana de vacaciones!!! y qué mejor que con una buena respuesta y 0,1 puntos más para la nota. Hasta luego chic@s.

4ª PREGUNTA DEL PRIMER TRIMESTRE

Seguro que has visto en la televisión imágenes y vídeos de la inundación de Mallorca... ¡Vaya desastre! 

Lee el siguiente artículo sobre lo ocurrido en Mallorca.

https://www.abc.es/sociedad/abci-inundaciones-mallorca-claves-tragedia-mallorca-201810111328_noticia.html 

Preguntas para 1º ESO

1. ¿Ha habido alguna vez un desastre parecido anteriormente en Mallorca? ¿Cuándo?
2. ¿Se podría prever la catástrofe?
3. ¿Qué diferencia hay entre esta inundación y las anteriores?

Preguntas para 3º ESO
Todas las anteriores y lee el siguiente artículo y contesta las siguientes preguntas:
 http://www.rtve.es/noticias/20181011/inundaciones-mallorca-hacemos-todas-esas-viviendas-construidas-zonas-inundables-adaptarlas/1817159.shtml

1. ¿Se puede construir en zonas inundables?
2. ¿Qué medidas hay que tomar?
3. ¿Cómo se puede comprobar si tu vivienda esta en zona inundable?

Preguntas para 4ºESO
Todas las anteriores y además:  

1.  ¿Qué es el periodo de retorno?

Preguntas para 1º Bachiller 
Contesta a todas las preguntas anteriores y además, observa la imagen y con la ayuda del siguiente artículo, deduce si la planificación urbana de la zona esta bien diseñada y además investiga que ocurrió en Biescas en 1996.

https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20181010/mallorca-inundaciones-sant-llorenc-construido-zona-inundable-7082903

3ª pregunta 1º trimestre curso 2018/2019

La pregunta de esta semana trata de ecología, concretamente vamos a hablar de un problema que amenaza  la flora y fauna de Cantabria, las plantas exóticas invasoras. Algunas plantas provenientes de otras zonas del planeta están invadiendo nuestra región, la más evidente y preocupante de estas plantas es el plumero de la Pampa (Cortaderia selloana). Seguro  que todos la conocéis......

Lee los siguientes artículos y  contesta a las siguientes preguntas:

El plumero de la Pampa (Cortaderia selloana)

El plumero en Cantabria

Preguntas para 1º de ESO

1. ¿Cuándo y cómo se cree que llegó esta planta a Cantabria?

2. ¿Por qué es un problema el plumero para nuestra región y sus habitantes?

Preguntas para 3º de ESO

Las anteriores y además:

3. ¿Cómo se reproduce esta planta?

4.¿Qué condiciones ambientales necesita para crecer?

5.¿Qué zonas son las favoritas por el plumero para germinar?

Preguntas para 4º de ESO

Todas las anteriores y además:

6. ¿Cómo puede eliminarse esta planta? ¿Son todos los métodos adecuados para la naturaleza?

Preguntas para 1º de Bachillerato

Todas las anteriores y además:

7. Busca información sobre otras dos especies invasoras que podemos encontrar en Cantabria.

2ª PREGUNTA 1º TRIMESTRE CURSO 2018/19

OTRO TERREMOTO DEVASTADOR EN INDONESIA
Como todos los años volvemos a un tema recurrente: los terremotos. El viernes se produjo en Indonesia un fuerte terremoto y un tsunami asociado, más concretamente en la ciudad de Palu en las islas Célebes. Cuando un fenómeno geológico de esta naturaleza se produce en países pobres y vulnerables las pérdidas humanas son numerosas. Aún no sabemos el número de personas fallecidas en este último gran terremoto pero parece que superarán el millar.

En los siguientes artículos podréis conocer con más detalle los pormenores del terremoto, el tsunami y las réplicas asociadas. En ellos podréis encontrar las respuestas a las  preguntas que deberéis responder.

http://www.elmundo.es/internacional/2018/10/01/5bb1623046163f18598b4628.html

https://elpais.com/internacional/2018/09/28/actualidad/1538132306_239210.html

Preguntas para 1º ESO

1. La magnitud de un terremoto mide la cantidad de energía liberada por la fractura o falla que ha producido el temblor. ¿Cuál ha sido la magnitud del terremoto de Palu?.
2. Los terremotos están asociados a una gran fractura de las rocas en profundidad denominada hipocentro, a qué profundidad se ha producido el hipocentro de Palu?.

Preguntas para 3º ESO

1. La magnitud de un terremoto mide la cantidad de energía liberada por la fractura o falla que ha producido el temblor. ¿Cuál ha sido la magnitud del terremoto de Palu?.
2. Los terremotos están asociados a una gran fractura de las rocas en profundidad denominada hipocentro, a qué profundidad se ha producido el hipocentro de Palu?.
3. ¿Qué es el epicentro y a qué distancia de la costa se ha producido?
4. Una de las particularidades de este terremoto ha sido la licuación del suelo, ¿en qué consiste este fenómeno?.

Preguntas para 4º ESO

El país está ubicado en el Cinturón de Fuego del Pacífico, una zona de gran actividad sísmica y volcánica en la que cada año se registran unos 7,000 terremotos, esto quiere decir 90% de la actividad sísmica del mundo, según el Servicio Geológico de Estados Unidos. En la siguiente imagen se representa el registro de terremotos de magnitud superior a 4 en los últimos años en la zona.

https://culturacolectiva.com/historia/porque-tiembla-tanto-en-indonesia-explicacion/

1. La magnitud de un terremoto mide la cantidad de energía liberada por la fractura o falla que ha producido el temblor. ¿Cuál ha sido la magnitud del terremoto de Palu?.
2. Los terremotos están asociados a una gran fractura de las rocas en profundidad denominada hipocentro, a qué profundidad se ha producido el hipocentro de Palu?.
3. ¿Qué es el epicentro y a qué distancia de la costa se ha producido?
4. Una de las particularidades de este terremoto ha sido la licuación del suelo, ¿en qué consiste este fenómeno?.
5. Por qué esta zona es tan propensa a tener terremotos devastadores?
6. Qué placa tectónica delimita el Cinturón de Fuego del Pacífico?.

Preguntas para 1ºBACHILLERATO

1.  La magnitud de un terremoto mide la cantidad de energía liberada por la fractura o falla que ha producido el temblor. ¿Cuál ha sido la magnitud del terremoto de Palu?.
2. Los terremotos están asociados a una gran fractura de las rocas en profundidad denominada hipocentro, a qué profundidad se ha producido el hipocentro de Palu?.
3. ¿Qué es el epicentro y a qué distancia de la costa se ha producido?
4. Una de las particularidades de este terremoto ha sido la licuación del suelo, ¿en qué consiste este fenómeno?.
5. Por qué esta zona es tan propensa a tener terremotos devastadores?
6. Qué placa tectónica delimita el Cinturón de Fuego del Pacífico?.
7. Consulta en la siguiente página del Centro Sismológico Euro-Mediterráneo, cuántos terremotos ha habido en la Tierra en las últimas dos semanas.

https://www.emsc-csem.org/#2