ACTIVIDADES 1º BACHILLERATO (QUIQUE) BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Hola a tod@s ...

Pensabais que me había olvidado de mis querid@s alumnado .. pero no es cierto .... y aquí os lo demuestro.

Ante todo, espero que todos y todas estéis perfectos de salud, al igual que todas las personas importantes que os rodean. Es muy importante hacer el aislamiento muy bien, si queremos salir de esta situación lo antes posible. Salir vamos a salir, lo importante es cuándo y cómo ... y no repetir la lamentable actuación que ha protagonizado Madrid, con la salida masiva de personas hacia toda España, siendo Madrid el núcleo duro de contagio en el país. Las autoridades ahí han fallado, tenían que haber pensado que esa situación podía suceder pero, sobretodo ha fallado la ciudadanía, que ha puesto sus intereses particulares y egoístas sobre el bien común.

En el diario El País de hoy, en versión digital, hay un artículo muy interesante de cómo lo ha llevado Corea del Sur ... un país con una población similar a la de España, con una esperanza de vida muy parecida ... están saliendo de la situación más crítica, pero su actuación ha sido muy diferente a la de España. ... leedlo, creo que os servirá ... Os dejo el enlace ...

https://elpais.com/sociedad/2020-03-15/corea-el-ejemplo-para-controlar-a-la-epidemia-que-espana-no-siguio.html

Cuidaros mucho y seguir las indicaciones ... es muy importante ....

Bueno, a lo que iba ... lo que esperabais, las ACTIVIDADES!!!!

En el apartado de 1º Bachillerato os aparecerán unas actividades del aparato respiratorio y otras actividades del aparato digestivo. Las actividades del aparato respiratorio no debe existir problema, ya que lo terminamos en clase. En cuanto a las actividades del digestivo, algunas las sabréis hacer sin problema y otras, tendréis que mirar el power point y el libro para hacerlas. Cualquier duda, al correo, y, en la medida de lo posible, os iré contestando. Tengo también dos hijos que lo usan y aunque estaré pendiente no lo tengo como uso exclusivo ... vale?

También os envío un modelo de examen para que lo hagáis como actividades. El examen, cuando lo hagamos, será muy parecido ... vuestro profesor nunca os miente ... ya os lo he dicho ...

Para la semana que viene, os mandaré unas actividades muy sencillas sobre el cuerpo humano de temas posteriores que iremos adelantando. Serán de anatomía: huesos y músculos e imágenes de los órganos de los sentidos ... pero eso será para la próxima semana ....

Un saludo para todos y todas, reitero que os cuidéis mucho, y mucha mucha paciencia ....besitos ....

PLAN DE TRABAJO ALUMNADO DE MARTA SOLAR

Alumnado 3ºESO E Y 3ºESO F; 4ºESO A, 4ºESO B y 4ºESO C; GEOLOGÍA 2º Bachillerato

Queridos alumn@s,

me gustaría que, en la medida de vuestras posibilidades, hicierais un esfuerzo por trabajar en las horas del calendario de clase. Es en esas horas cuando yo voy a estar delante del ordenador y podré conectar con vosotros de forma instantánea y resolver todas las dudas que me queráis plantear. Las actividades que mandaré serán para hacer y entregar en ese momento, otras para entregar en un plazo más largo y otras actividades voluntarias. Estas últimas se contabilizarán para subir nota al igual que las preguntas del blog que seguirán renovándose durante este tiempo de reclusión.
Las tareas encomendadas se realizarán preferentemente en word, una grabación de audio, un power point o en su defecto una fotografía del cuaderno si hay algo que no sabéis hacer en formato digital. Me las enviaréis en los plazos marcados en cada caso.
Cuando sea necesario, os aportaré documentación, vídeos, presentaciones, etc. para ayudaros en el estudio y en la resolución de los ejercicios. No obstante, intentaré que utilicéis preferentemente el libro de texto.
Cuento con casi todas las direcciones de correo electrónico de tod@s vosotr@s por lo que a partir del lunes empezaremos a trabajar con la Plataforma Classroom que creo ya conocéis. Así pues, estar pendientes de vuestro correo porque mañana a lo largo de la mañana os enviaré la clave para que podáis conectaros.

En resumen:

• Plataforma de trabajo: Classroom (recibiréis la clave de acceso por email).
• Horario de conexión y atención a los alumnos: el del calendario de clases.
• Tipo de actividades: 
• A realizar en el horario de clase.
• A realizar en un plazo mayor que el de la sesión de clase.
• A realizar de forma voluntaria en un plazo específico.
• Entrega de las tareas: en formato word, una grabación de audio, un power point o en su defecto una fotografía del cuaderno si hay algo que no sabéis hacer en formato digital.
• Calificaciones: periódicamente os enviaré un resumen con las calificaciones de las actividades realizadas hasta la fecha.

¡Ánimo! Esto que nos está pasando es insólito en nuestra historia, una batallita para contar a vuestros nietos..Es una prueba de fuego de convivencia, responsabilidad, solidaridad y creatividad, con la que tod@ vamos a aprender mucho más de lo que nos puedan enseñar los libros de texto. Así que, ya sabéis, es en este tipo de valores en los que debéis intentar sacar un 10.

¡ESTOY SEGURA DE QUE LO HARÉIS MUY BIEN, CUIDAROS!

ACTIVIDADES 3º ESO GRUPOS C , D

Hola a tod@s!

Espero que cuando leáis esto, estéis haciendo un buen aislamiento inteligente. Quédate en casa! y sal para airearte cuando no haya MUCHA gente. Cuidaros mucho, eh?

Tenéis las actividades enganchadas ya en el blog. Os recuerdo, 3º ESO, fichas de actividades, actividades del tema 3 Los alimentos y la dieta. Mirar que ponga en el título Quique, que también hay otros profesores que  dan Biología en 3º ESO.

Las teneís que contestar y mandarlas al correo del blog: quiquepepe@gmail.com

¿Qué tenéis qué hacer?

Tenemos unas fichas de clase. Hemos realizado hasta la actividad 11. Nos faltan el resto. Pues bien, hay que hacerlas siguiendo este orden y con esta temporalidad:

• 1ª semana de aislamiento: actividades 12, 13, 14 y 15. Fecha tope de entrega viernes 20 de marzo
• 2ª semana de aislamiento: actividades 16, 17, 18, 19 y 20. Fecha tope de entrega viernes 27 de marzo

Cualquier duda a través del correo.

Saludos y ser inteligentes

"Quédate en casa, es por el bien de todos"

"Quédate en casa, es por el bien de todos"

¡No son vacaciones!

Hay muchos planes que puedes hacer estos días en casa:

• Limpieza de habitación que seguro que hace falta.
• Limpieza de armario, tira todo aquello que no te has puesto desde hace varios años o te queda pequeño.
• Lee
• Juega a juegos de mesa con tu familia.
• Ponte al día con tus series favoritas.
• Escucha música que te ponga de buen humor.
• Ponte al día con las materias que llevas regular.
• Aprende a cocinar un nuevo plato.
• Lee mucho
• Descansa
• Haz algo creativo

SÉ RESPONSABLE Y QUÉDATE EN CASA

DESFIBRILADOR PARA EL CENTRO

Hola a tod@s!!

Hemos empezado en el Centro una campaña para la venta de pulseras dentro de la campaña "Proyecto salvavidas" con el fin de conseguir que nuestro Centro, el IES Nueve Valles sea un espacio cardioprotegido.

Las pulseras se están vendiendo en la entrada del Centro, debajo de las escaleras, y allí encontrarás a diferentes chavales y chavalas , muy maj@s, que de forma voluntaria están ayudando a la venta de dichas pulseras.

Las pulseras se venden a 3€ cada una. Tenemos que vender un total de 800 pulseras, y conseguiríamos un desfibrilador en el Centro, con su correspondiente vitrina, cartelería de ubicación en el Centro, curso de formación para su funcionamiento.

Si somos, casi 800 personas en el Centro, con la compra de 1 pulsera por cada un@, ya conseguiríamos nuestro objetivo.

Anímate y compra tu pulsera solidaria!!

6º PREGUNTA DEL BLOG

6º PREGUNTA

Después de un mes…volvemos al coronavirus…parece que no quiere despedirse de nosotros…

Vuelve a meterte en esta página y contesta a las siguientes preguntas:

https://gisanddata.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/bda7594740fd40299423467b48e9ecf6

a) ¿Cuántas personas están infectados ahora? ¿Y en España? ¿Más o menos que la última vez que visitaste la página?

Consulta la siguiente página y contesta:

 https://www.elespanol.com/como/diferencia-epidemia-pandemia-endemia/472453200_0.html

b) ¿Qué es una epidemia? ¿Se considera el coronavirus epidemia o pandemia?

Consulta la siguiente página y contesta:

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/ciudadania.htm

c) ¿Debo usar mascarilla para no contagiarme?

d) ¿Qué tengo que hacer si tengo los síntomas?

e) Busca que características tienen en común los fallecidos por esta enfermedad en España.

Consulta la siguiente página y contesta:

https://as.com/deporteyvida/2020/03/09/portada/1583731965_559256.html

f) ¿Qué nuevas medidas están tomando los gobiernos para frenar la epidemia?

Consulta la siguiente página y contesta:

https://gacetamedica.com/investigacion/asi-funcionan-las-dos-nuevas-cepas-del-coronavirus-una-de-ellas-mas-agresiva/

g) ¿Qué es una mutación? ¿Ha mutado el coronavirus? ¿Qué podría pasar si el virus fuera más virulento?

5ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2019-20

Hola a tod@s!!

De nuevo aquí tras la pausa del carnaval. Espero que hayáis cargado pilas ... ahora viene un mes entero de clases, exámenes, evaluación, notas ... bueno que hay que ponerse las pilas para terminar bien este segundo trimestre. Merecerá la pena!!

Vamos a por la pregunta de esta semana. Ya está bien de coronavirus!! saturación de información y desinformación. Tener una buena higiene y ser inteligentes ... por ahora es lo mejor ... si no se complica que eso nadie lo sabe a estas alturas .... y salen noticias que pasan desapercibidas y estas sí que están provocando graves daños. ... pero no adelantemos acontecimientos ...

Tenéis que leer la siguiente noticia en el enlace adjunto y, a partir de ahí, contestar a las preguntas que vendrán a continuación.

https://www.elmundo.es/internacional/2020/02/16/5e46762421efa0cc3d8b4595.html

Y ahora vienen las preguntas:

1. ¿A qué grupo de organismos pertenece la langosta? Y, en concreto, ¿cómo se llama el Orden al que pertenece?
2. ¿A qué países está afectando esta plaga y qué extensión tiene la plaga de langostas?
3. ¿Cuál es la estimación del número de langostas que hay en la plaga y cuál es el destrozo de pastos y cultivos al día? Ese alimento que consume, ¿a cuánta población podría alimentar?
4. ¿Por qué se ha producido esta plaga de langosta en estos países?
5. ¿Cómo se puede combatir esta plaga de langosta? Indica, a su vez, los problemas que esto puede llevar a cabo en el suelo, el agua y en las propias personas.

Bueno, aquí acaba la pregunta. Espero que la contestéis bien y ya de paso sepáis algo más de lo que ocurre en el Mundo a parte del coronavirus ....

Adiósss!!