Uff, qué vergüenza! Todo el mundo preguntando qué pasa con la pregunta del blog y me tocaba a mí. Y yo sin darme cuenta. Hay que predicar con el ejemplo. Bueno, a lo mejor, el curso está a punto de terminar, y ya las pilas están un poco desgastadas. Creo que no compré Duracell, las del "conejito" y, claro, lo barato al final sale Karius, que diga caro ...
Bueno, vamos a la pregunta de esta semana. Para compensar el desastre de la semana anterior, ésta va a tener valor doble: 0,2 puntos si contestáis de forma correcta. OK?
Vamos a por ella!!
El pasado martes 22 de mayo fue el Día Internacional de la Biodiversidad. Por ahí, vamos a centrar la pregunta. Para ello, tenéis que leer el siguiente artículo aparecido en el periódico:
Hola a tod@s! Llevamos ya más de un mes desde que comenzó la primavera y nuestro país está más bonito que nunca! Muchos de los lugares más bonitos de España se encuentran en los Parques Nacionales. Pero, ¿qué son y dónde están los parques nacionales? En esta ocasión vamos a indagar un poco sobre este tema.
Puedes encontrar información en las páginas que te presento a continuación y después contestar a las preguntas que te planteo.
Preguntas para 1º y 3º de
1. ¿Qué es un parque nacional?
2. ¿Cuántos parques nacionales hay en España? ¿Alguno está en Cantabria?
3. ¿Qué características debe cumplir un espacio natural para ser declarado parque nacional?
4. De los parques nacionales que hay en España di en cuál o cuáles de ellos podemos encontrar:
a) Decenas de lagos de origen glaciar.
b) Altas montañas de origen volcánico.
c) Importantes humedales donde hay una gran diversidad de aves.
d) Un impresionante fondo marino.
Preguntas para 4º de ESO y 1º de bachillerato
Las anteriores y además:
5. En algunos de los parques nacionales podemos encontrar especies emblemáticas de nuestro país que suelen ser también las más amenazadas, ¿en cuál o cuáles de los parques nacionales de España podemos encontrar las siguientes especies:
a) La cigüeña negra.
b) El lince ibérico
c) El oso pardo
d) El quebrantahuesos
6. Elige el parque nacional que más te haya gustado y busca información sobre él:
- ¿En qué provincias se encuentra?
- ¿cuál es su superficie total?
- ¿Qué clima predomina en él?
- ¿Cuáles son las especies singulares de ese parque?
7.¿Qué diferencias hay entre un parque nacional y un parque natural?
Comenzamos la recta final del curso y vamos a tratar un tema del que no habíamos hablado hasta ahora: los arrecifes de coral.
El cambio climático tiene infinitos tentáculos y también amenaza a estos ecosistemas tan importantes para el equilibrio medioambiental del planeta. Te propongo leer los tres artículos y responder a las preguntas
1. Los corales son seres vivos. ¿A qué reino y phylum pertenecen?. Describe las características generales de los organismos que pertenecen a este phylum
2. ¿Por qué son importantes los arrecifes de coral para el planeta?.
3. El articulo menciona que el calentamiento de los océanos también afecta a anémonas, esponjas y almejas gigantes. ¿Qué tienen en común todos estos organismos?
Preguntas para 4º ESO y 1ºBACH
Todas las anteriores y además:
4. ¿Qué son las zooxantelas?, explica a relación que tienen con el "blanqueamiento de los corales".
5. Investiga a cerca de las medidas que se llevan a cabo para proteger los arrecifes de coral.
Hola a tod@s,
parece que, apesar de los inexplicables recortes presupuestarios que ha sufrido la investigación científica en nuestro país, los pocos que pueden trabajar lo están haciendo realmente bien. Muestra de ello es el acontecimiento que relata la noticia de referencia y que se refiere al descubrimiento, por un equipo de investigación internacional ubicado en Sevilla, de un fármaco que puede curar la Diabetes 1. ¡Impresionante!, podríamos decir que si esto logra trasladarse a los seres humanos es un descubirmiento digno de un Premio Nobel.
Recuerda que SOLO si no encuentras la información en el artículo lo podrás buscar en otras fuentes de información y SIEMPRE deberás adjuntar la url del lugar de donde has sacado tus respuestas.
Preguntas para 1º
ESO
1.¿En qué consiste la diabetes tipo 1 y cuál es la
diferencia con la diabetes tipo 2?.
2.¿Qué hará el nuevo fármaco patentado? ¿Por qué
ahora los pacientes van a poder generar insulina?.
3.¿Qué significa que el ensayo está en fase
preclínica?.
Preguntas para 3º
ESO
1.¿En qué consiste la diabetes tipo 1 y cuál es la
diferencia con la diabetes tipo 2?.
2.¿Qué hará el nuevo fármaco patentado? ¿Por qué
ahora los pacientes van a poder generar insulina?.
3.¿Qué significa que el ensayo está en fase
preclínica?.
4.La diabetes es la enfermedad con la prevalencia
más alta del mundo, afecta a 430 millones de personas. ¿Qué tipo de enfermedad
es?.
5.En el texto se habla de dos hormonas, al
insulina y el glucagón, ¿en qué se diferencian ambas hormonas?.
6.Desgraciadamente la inversión en investigación
está por los suelos en nuestro país. Compara el dinero que ha costado llegar
hasta el descubrimiento de este nuevo fármaco con el dinero que se necesita
hasta implantar el fármaco en humanos y con el dinero que nos gastamos en
España anualmente en tratar a los pacientes de diabetes.
Preguntas para
4ºESO y 1º Bachillerato
1.¿En qué consiste la diabetes tipo 1 y cuál es la
diferencia con la diabetes tipo 2?.
2.¿Qué hará el nuevo fármaco patentado? ¿Por qué
ahora los pacientes van a poder generar insulina?.
3.¿Qué significa que el ensayo está en fase
preclínica?.
4.La diabetes es la enfermedad con la prevalencia
más alta del mundo, afecta a 430 millones de personas. ¿Qué tipo de enfermedad
es?.
5.En el texto se habla de dos hormonas, al
insulina y el glucagón, ¿en qué se diferencian ambas hormonas?.
6.Desgraciadamente la inversión en investigación
está por los suelos en nuestro país. Compara el dinero que ha costado llegar
hasta el descubrimiento de este nuevo fármaco con el dinero que se necesita
hasta implantar el fármaco en humanos y con el dinero que nos gastamos en
España anualmente en tratar a los pacientes de diabetes.
7.Aunque lo parezca, resulta curiosa la dificultad
en extraer del texto el nombre de los investigadores responsables del proyecto.
Intenta encontrarlos y busca información sobre ellos (no te olvides de incluir
la referencia de las fuentes de dónde has extraído la información).
8.Busca en la prensa reciente otros avances que la
ciencia ha aportado a los enfermos de diabetes recientemente.
¡Ánimo!, esperamos que os resulte interesante el trabajo.
Una semana más viene la pregunta de la semana. Nos están llegando muchas respuestas, muchas con buenas contestaciones, pero todavía nos faltan muchas más respuestas de aquel alumnado que ha contestado poco o que nunca lo ha hecho. así, que os animo a que lo hagáis a partir de ahora. Tiene bonificación!!
La pregunta de esta semana va a ir relacionada con el tema de los residuos. ¿Os habéis preguntado alguna vez qué se hace con todos los residuos que estamos produciendo en cada hogar de Cantabria? ¿Y en España? ¿Y en el Mundo?
Cada vez más producimos mayor cantidad de residuos, la economía capitalista y la era del consumismo. Todo está envasado, en plásticos y más plásticos, ... y ¿el planeta? ¿puede asumir todos los millones de toneladas de residuos que estamos produciendo?
Por ello, es necesario, es urgente volver a acordarnos de aquella frase conocida de las "3 Erres: reducir, reutilizar y reciclar".
Por ello, la pregunta de esta semana, va a ir relacionada con el tema de los residuos. Os doy un enlace sobre una noticia que tenéis que leer para luego contestar a las preguntas. ¿De acuerdo?
Hola a Tod@s! Esta semana vamos a tratar sobre la evolución humana, cada año hay nuevos hallazgos y descubrimientos que hacen que vayan cambiando las teorías sobre este tema, a continuación os presento dos interesantes artículos que han salido recientemente en la prensa sobre los neandertales, espero que os resulten interesantes:
Preguntas para 1º de ESO
1. ¿Quienes eran los neandertales?
2. ¿Qué características físicas les caracterizaban?
3. ¿Cuándo vivieron los neandertales sobre la Tierra?
4. ¿Por qué se cree que los neandertales tenían la nariz tan grande?
Preguntas para 3º de ESO
Las preguntas anteriores y además:
5. ¿Qué relación hay entre el consumo de oxígeno y la obtención de energía en el organismo?
6. ¿Por qué necesitaban los neandertales tantas calorías?
7. Durante mucho tiempo se consideró a los neandertales como homínidos poco inteligentes, busca hallazgos que desmientan esta teoría.
Preguntas para 4º de ESO y 1º de bachillerato
8. Busca alguna de las teorías que intentan explicar la extinción de los neandertales.
Tras este puente largo de Semana Santa, bienvenidas a todas y a todos de nuevo al blog del departamento de Biología y Geología. ¡Ya no queda nada, estamos en el tercer y último trimestre del curso, solo nos queda un último empujón! Os animo a que sigais participando en este apartado para subir un punto en vuestra nota de la evaluación sin mucho esfuerzo.
El tema de esta semana versa sobre el excesivo consumo de proteínas que tenemos en los países desarrollados y sus consecuencias sobre la salud y sobre el medio ambiente. Espero que os resulte interesante. ¡Ánimo!
1.Explica el significado de la frase: “Existe una
relación inversa entre el porcentaje de calorías totales derivadas de cereales
y otros alimentos básicos y la renta per capita”
2.¿Cuál es la cantidad de proteínas diarias que se
recomienda comer a una mujer y a un hombre?.
3.¿Qué consecuencias para la salud tiene un
excesivo consumo de proteínas?
4.¿Y para el medio ambiente?.
Preguntas para 4ºESO y Bachillerato
1.Explica el significado de la frase: “Existe una
relación inversa entre el porcentaje de calorías totales derivadas de cereales
y otros alimentos básicos y la renta per capita”
2.¿Cuál es la cantidad de proteínas diarias que se
recomienda comer a una mujer y a un hombre?.
3.¿Qué consecuencias para la salud tiene un
excesivo consumo de proteínas?
4.¿Y para el medio ambiente?
5.Escribe el menú de un día cualquiera de la
semana y, con la ayuda de la calculadora de proteínas o de la tabla de
proteínas en los alimentos aportadas, calcula la cantidad de proteínas que
ingieres en un día. ¿Qué reflexión puedes hacer?
6.Enumera cuatro de las soluciones que se
mencionan en el artículo a los problemas ambientales asociados a la producción
de proteínas animales.
