1ª PREGUNTA TERCER TRIMESTRE CURSO 2018/19

Hola a todas y a todos.

Llevábamos un tiempo parados. Final del 2º trimestre y ya comienzo del tercer trimestre. ¡Cómo pasa el tiempo! Parece que fue ayer cuando empezamos ... y ya estamos más cerca del final de curso ...

Empezamos un nuevo trimestre y, por tanto, una nueva tanda de preguntas, cada semana, que os permite investigar, adquirir nuevos conocimientos, ... y también, conseguir una puntuación extra a sumar a vuestra nota media ... y poder conseguir hasta 1 punto!! ...

Pues vamos al lío.

Ayer escuchaba la radio al volver del Instituto. Y escuché una noticia que me llamó la atención. Esto tiene trampa, pues la noticia no vais a poder escucharla!!, lo siento ... y, por tanto, os va a tocar investigar, y esta vez de verdad. Vais a ser unos detectives al servicio de la investigación científica.

La noticia hablaba sobre los coches eléctricos. Los coches del futuro. Una solución al problema del calentamiento global y para evitar la contaminación atmosférica. Muy bien. Pero saltó una alerta. ¿Cuál? ¿Cuál? Tranquil@s que os la cuento ....

¡La batería del coche eléctrico! Ah!!!!!  ¿Y? 

Pues ahí está la cuestión que os voy a plantear. Vamos a investigar a la batería del coche eléctrico!!! Toma ya!!

Para eso, os planteo una serie de cuestiones, que quiero que busquéis y nos informéis a los demás , ya que, por un momento, se fue la radio y no pude escuchar el resto de la noticia (es mentira, pero es para que me lo expliquéis de nuevo y me entere, ya que soy un poco duro de cabeza). Aquí van las preguntas:

1. ¿Para qué sirve la batería en un coche eléctrico?
2. ¿Qué materiales son necesarios para fabricar este tipo de baterías?
3. ¿Dónde se obtienen este tipo de materiales? ¿Son recursos ilimitados?
4. ¿Qué gran controversia plantea la obtención de estos materiales que son necesarios para el funcionamiento de dichas baterías?
5. Por último, una vez buscada la información anterior ... ¿qué te parece esta información en cuanto al medio ambiente y a su tipo de extracción en el planeta? ¿Es la solución?

Bueno, espero que encontréis la pregunta atractiva, y espero encontrar muchas y muchas respuestas vuestras ... 

Por cierto, olvidé deciros que ... no me acuerdo qué emisora estaba escuchando!!

Hasta pronto. La próxima pondré noticia del periódico!!!

8ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2018-2019

FRIDAYS FOR FUTURE

Buenas, a todos aquellos que pensáis que no podéis hacer nada por nuestro planeta, os invito a conocer este movimiento juvenil contra el calentamiento global que se ha extendido durante las últimas semanas por toda Europa.

El movimiento ha nacido de la mano de la activista sueca Greta Thunberg  que con solo 16 años se ha convertido en un icono del Cambio Climático. Estos días en España los estudiantes han comenzado a organizarse de cara a la huelga global ecologista del 15 de marzo.

https://www.fridaysforfuture.org/

https://www.tiempo.com/ram/507031/greta-thunberg-una-activista-climatica-de-16-anos/

https://elpais.com/elpais/2019/02/22/opinion/1550850035_984502.html

https://www.publico.es/espana/fridaysforfuture-lucha-estudiantil-cambio-climatico-llega-espana.html

Preguntas para todos:

 1.   ¿Qué es el movimiento Fridays for Future? ¿Cuándo y cómo nace?

2. ¿Qué pide a los gobiernos Greta Thunberg? ¿Qué hace todos los viernes esta activista?

3.¿Cuántos grados de aumento, advierte el Panel Intergubernamental para el Cambio Climático (IPCC) de las Naciones Unidas, va a suponer el calentamiento global?

4. ¿Cuál ha sido el primer acuerdo mundial contra el calentamiento global? ¿Cuántos estados se comprometieron? ¿Cuándo entra en vigor?

5.  ¿Qué es un Dermophis donaldtrumpi? ¿Por qué se propuso este nombre?

Cuéntanos cómo crees tú que puedes apoyar esta causa.

Además para Bachillerato y 4º de Cultura Científica:

   ¿Qué es la Cumbre del Clima (COP24) de Katowice? Investiga y comenta los diferentes acuerdos internacionales sobre acción por el clima hasta la fecha. ¿Participan todos los países del mundo en estos acuerdos? ¿Crees que se ha avanzado en la lucha contra el Cambio Climático?

7º pregunta del 2º trimestre del curso 2018/19

Hola a tod@s, ¡otra vez con retraso!  Esta semana vamos a tratar cómo la ciencia puede ayudar a mejorar nuestro medio ambiente!

Vamos a ver un ejemplo de una empresa que se encuentra muy cerquita de aquí, la Textil Santanderina, esta empresa emplea la investigación para mejorar el medio ambiente. Visita estas dos páginas que presentamos a continuación y después contesta a unas pocas preguntas.

La Textil Santanderina ha recibido el premio Quality Innovation Award 2018, este galardón pretende impulsar proyectos innovadores en empresas y organizaciones.

Apuesta de la Textil santanderina por la innovación

Uno de los proyectos estrella desde hace poco tiempo de esta empresa es el proyecto Seaqual, a continuación os presentamos en qué consiste ese proyecto:

Proyecto seaqual

Preguntas para 1º y 3º de ESO

1. ¿Qué significan las siglas I + D qué suelen aparecer muchas veces asociadas a proyectos como estos?
2. Nombra tres motivos por los que se puede decir que esta empresa es más respetuosa con el medio ambiente.
3. ¿Cómo ayuda el proyecto Seaqual a disminuir la contaminación en el mar?
4. Si cuando vas a comprar ropa, te explicaran que hay productos que están elaborados con un mayor respeto por el medio ambiente, estarías dispuesto a pagar un poco más por ellos?


Preguntas para 4º y 1º de bachillerato

Contestad a todas las anteriores y además:

5. ¿Qué es una planta de cogeneración?
6. Busca algún otro ejemplo de cómo la ciencia puede mejorar espacios degradados.

6ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 18-19

AVENIDAS EN CANTABRIA, UNA CATÁSTROFE NATURAL RECURRENTE

Hola a tod@s, no se si serán las secuelas de las inundaciones pero.....últimamente vamos con bastante retraso. Dado que hemos publicado esta pregunta a mitad de semana, la vamos a hacer cortita para recuperar. Así pues, os damos de plazo hasta el domingo a las 12 de la noche para contestar y el lunes retomamos los plazos habituales.
La verdad es que dada la magnitud del evento no podíamos pasar por alto la catástrofe natural que recientemente, el 24 de enero, afectó a Cantabria. Estamos seguros de que tod@s lo recordáis porque much@s de vosotr@s os visteis afectad@s.
Aún sois jóvenes y contáis con poca memoria histórica como para recordar otras avenidas en Cantabria, pero los que ya somos más mayorcit@s si que recordamos situaciones desoladoras como la de las últimas inundaciones. Por ejemplo, en agosto de 1983....preguntad a vuestros padres o abuelos y seguro que tienen alguna anécdota para contaros.

Se habla mucho sobre las causas de este tipo de eventos pero pocas veces se va a la raíz del problema o se trata de una forma global, por eso os proporcionamos algunos artículos de prensa que os permitirán tener una visión algo más crítica al respecto.

https://www.nytimes.com/es/2018/12/14/cambio-climatico-inundaciones-sequias/

https://www.elespanol.com/ciencia/meteorologia/20190124/imagenes-inundaciones-destrozos-dejado-temporal-norte-espana/370992903_3.html#img_3

Preguntas para 1º, 3º, 4ºESO y 1º Bachillerato

1. ¿Qué es una avenida?
2. ¿Cuál es la diferencia entre una avenida ordinaria y una extraordinaria?
3. ¿Qué se entiende por episodios climáticos extremos? Pon tres ejemplos.
4. ¿Qué relación hay entre los episodios climáticos extremos  y el calentamiento global?
5. Pregunta a alguna persona mayor de tu familia sobre alguna inundación que haya vivido y que le haya dejado un recuerdo inolvidable. Te invitamos a que compartas con nosotros dicha vivencia.

Pregunta para 4ºESO y 1º Bachillerato

http://www.comunidadism.es/blogs/inundaciones-la-importancia-de-planificar

1. Si bien, el aumento de la frecuencia de las avenidas se relaciona con el calentamiento global, después de leer el anterior artículo, ¿con qué otras causas crees que se pueden relacionar?

¡Ánimo!

5ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2018-19

Hola chic@s ... con mucho retraso, va a venir la pregunta de esta semana. No obstante , la dejaremos más tiempo, hasta el martes y así tenéis más que tiempo suficiente para contestar la pregunta y .... bien!!

El pasado 22 de enero apareció en todas las televisiones y diarios una noticia llamativa sobre un acuerdo entre 398 empresas del sector alimentario español y el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social, dónde de media, se va a reducir el 10% el contenido de sal, azúcares y grasas saturadas en muchos alimentos de uso cotidiano en nuestros hogares.

Aquí os dejo el enlace para que podáis leer la noticia.

https://elpais.com/sociedad/2019/01/22/actualidad/1548159749_051178.html

Una vez hecha la lectura, os vamos a plantear las siguientes cuestiones:

1. ¿Cuáles son los objetivos finales de esta medida acordada?
2. Indica los índices de sobrepeso y obesidad, que se citan en el texto, relacionados con los adultos y con la edad infantil.
3. ¿Qué sectores alimentarios se han sumado a este acuerdo con el Ministerio de Sanidad?
4. La directora de la Agencia Española de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutrición (Aecosan), Marta García Pérez, afirma que esta medida va a tener dos grandes impactos. ¿Sabrías indicarme cuáles son estos dos grandes impactos y en qué se van a notar?
5. ¿Qué otras medidas se comentan que se van a incentivar desde el sector alimentario para reducir estos índices de sobrepeso y obesidad infantil?

Para el alumnado de 4º ESO y 1º Bachillerato, os pongo otra preguntita, que no es preguntita, para que te esfuerces un poco más.  Ahí va:

1. Haz un comentario razonado, lo suficientemente amplio, para explicar que te parecen a ti estas medidas y si van a tener influencia sobre la salud de las personas.
   

Las respuestas, por tanto, hasta el próximo martes 12 de febrero,.... ni un día más. Colorín, colorao esta pregunta ha terminado.

4ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2018-2019

LA GRIPE

Todos los años nos visita. Más tarde o más temprano, cada invierno, como un reloj, vuelve la gripe. Es la protagonista estos días. A muchos de vosotros os habrá tocado sufrirla o quizás haya elegido a vuestras familias, amigos o profesores… Al ser tan contagiosa alcanza rápidamente el nivel de epidemia. 
En Cantabria la incidencia de la gripe sigue en ascenso, con un nivel superior al registrado en el conjunto de España.

Si quieres conocer más a fondo esta enfermedad consulta estos enlaces. Aquí puedes informarte y resolver tus dudas.

https://elpais.com/sociedad/2019/01/18/actualidad/1547820249_302173.html

https://www.europapress.es/cantabria/noticia-gripe-sigue-ascenso-provoca-tres-nuevas-muertes-ya-suman-ocho-20190124121634.html

https://saludcantabria.es/index.php?page=gripe

https://www.eldiariomontanes.es/cantabria-dmoda/virales/conoce-distingue-sintomas-20190116143957-nt.html

 Preguntas para todos:

1.        ¿Qué causa la gripe? ¿Cómo se propaga de unas personas a otras?
2.       ¿Qué quiere decir que la gripe entra en epidemia?
3.      ¿Cuáles son los síntomas de la gripe?
4.      ¿Gripe o catarro? ¿En qué se diferencian? 
5.      ¿Qué nos recomiendan los médicos para curarnos? ¿Son eficaces los antibióticos?
6.      ¿Quién se vacuna contra la gripe? ¿Por qué estas personas se deben vacunar cada año?

Preguntas de investigación para 4º ESO y 1º Bachillerato:

Examinados al microscopio electrónico los virus de la gripe tienen, en general, aspecto esférico, pero son más complejos de lo que parecen. Busca información y responde.

1.  ¿Qué estructura tiene el virus de la gripe?  ¿Cómo invade y ataca el cuerpo?
2. Investiga sobre los diferentes tipos y cepas del virus de la gripe que existen.

RUTA DE SENDERISMO

Hola a tod@s:

Es un aviso de suspensión de la ruta de senderismo que teníamos planteada para este fin de semana. Sería una imprudencia arriesgarnos a hacer la ruta, más cuando hablan que el domingo entra otro frente. El terreno estará impracticable con agua y barro.

Por tanto, SE SUSPENDE LA RUTA DE SENDERISMO DE ESTE FIN DE SEMANA.

Ya avisaremos, con tiempo, la siguiente ruta y esperemos poder hacerla.

Saludos