4ª PREGUNTA DEL 3º TRIMESTRE CURSO 2018-2019

¿QUÉ TAL FUNCIONA TU RELOJ BIOLÓGICO?

Hola de nuevo, esta semana muchos de vosotros os quejáis en clase de la falta de sueño y lo mucho que os cuesta levantaros. En vacaciones nuestros horarios son muy diferentes. Es común acostarnos más tarde y levantarnos a la hora de comer….o de merendar.

El ser humano, al igual que otros seres vivos presenta una serie de cambios continuos en relación con el entorno. Todos aquellos cambios periódicos, como los ciclos día/noche, las mareas, los ciclos lunares, etc., influyen decisivamente en nuestra fisiología, y por ello nuestros ritmos biológicos presentan una repetición cíclica.

Si quieres conocer cómo funciona tu reloj biológico, investiga un poquito y contesta a las preguntas de la semana.

Fuentes de información:

https://psicologiaymente.com/neurociencias/ritmos-biologicos

https://www.muyinteresante.com.mx/salud-y-bienestar/ritmocircadianonobeldemedicina2017/

https://elpais.com/elpais/2018/06/21/ciencia/1529599696_796119.html

https://www.muyinteresante.com.mx/ciencia-y-tecnologia/reloj-biologico-ritmo-circadiano/

https://www.xatakaciencia.com/biologia/asi-funciona-crononutricion-adapta-tu-dieta-a-tus-ritmos-biologicos

Preguntas para 1º y 3º ESO

1. ¿Qué es el reloj biológico? ¿Y los ritmos circadianos?
2. ¿Qué estudia la Cronobiología?
3. ¿Por qué es importante el ritmo circadiano? ¿Qué consecuencias trae la alteración de este ritmo?
4. ¿Cómo podemos mantener nuestro ritmo biológico?
5. ¿Quién es Michael W. Young? ¿Qué premio ganó en 2017?

Preguntas para 4º ESO y Bachillerato:

1. ¿Qué es el reloj biológico? ¿Y los ritmos circadianos?
2. ¿Qué estudia la Cronobiología?
3. ¿Por qué es importante el ritmo circadiano? ¿Qué consecuencias trae la alteración de este ritmo?
4. ¿Cómo podemos mantener nuestro ritmo biológico?
5. ¿Quién es Michael W. Young? ¿Qué premio ganó en 2017?
6.  ¿Qué papel juega la luz en el ritmo biológico? ¿Qué mecanismo desencadena?
7. Últimamente se empieza a oír hablar de “Crononutrición” ¿Qué es? ¿Cómo crees que puede ayudarnos a vivir mejor?

3º pregunta del tercer trimestre curso 2018/2019

Hola a tod@s!

La pregunta de esta semana trata sobre un tema un poco preocupante, que aunque no lo creamos, nos afecta a todos: "La desaparición del 80% de los insectos del mundo". Este proceso ha tenido lugar en menos de 50 años, por lo que de seguir así pronto desaparecerán. ¿Por qué es este hecho tan preocupante? Para aclararlo lee la entrevista a Francisco Sánchez-Bayo, ecólogo que ha publicado un estudio sobre este fenómeno, y después un pequeño artículo que nos aclara un poco más sobre la importancia que los insectos tienen en la naturaleza y por lo tanto para la vida del hombre.

Entrevista a Francisco Sánchez-Bayo

La importancia de los insectos

Ahora contesta unas preguntas según el curso en el que estés:

Preguntas para 1º y 3º de eso.

1. Los insectos son un grupo de invertebrados que pertenecen al filo de los artrópodos.

a) ¿Qué significa la palabra artrópodo?

b) ¿Qué otros grupos de artrópodos existen? pon dos ejemplos de cada uno.

2. Según Francisco Sánchez-Bayo, ¿cuáles son las principales causas de extinción de los insectos?

3. Explica porqué los insectos son tan importantes en el ecosistema.

Preguntas para 4º de ESO y 1º bachillerato

Estos alumnos deben contestar a las preguntas anteriores y además investigar un poco:

4. ¿Cuál ha sido el método para calcular la cantidad de insectos que hay?

5. Francisco Sánchez -Bayo considera que la principal causa de la extinción de insectos es el uso de pesticidas sistémicos. ¿qué características tienen este tipo de pesticidas? ¿dónde suelen usarse más?

6. Los insectos tienen gran importancia en la depuración de agua, ¿cómo realizan esta función?

LIMPIEZA RÍO SAJA EN CARANCEJA ... ¿AYUDAMOS?

Hola chavales!!

Soy Quique. Os planteo una actividad interesante. La tarea es participar en una tarea de limpieza del río Saja. En Caranceja. 

Después de la riada del mes de Enero, el río Saja se ha quedado muy sucio de plásticos en su ribera. Y el problema es que nadie lo limpia. La Administración, no ve o no quiere ver, como está el río.

Se nos ha planteado desde la Asociación ACR Reocín Verde que si podíamos ayudar un poquito. Y la idea nos ha parecido GENIAL!!. Así que, Manu, Charly y a mí se nos ha ocurrido que si vamos un ratito, el domingo por la mañana a echar una ayudita, estaría muy bien.

Os animáis? Quien lea ésto, puede avisar a otros compañeros y compañeras y así, cuántos más vayamos, pues más limpiamos ..elemental!!

Además, me han dicho que Fran Caranceja ... nos invita a todos y a todas a una barbacoa en su casa!! Qué pasada!! 

La idea sería quedar a las 10 de la mañana en la plaza del pueblo. Allí estaríamos, hasta sobre las 2 de la tarde o cuando cada cuál quiera irse. Hay que llevar ropa y calzado adecuado. Y muchas ganas de ayudar y limpiar.

Allí nos vemos.

2ª PREGUNTA TERCER TRIMESTRE CURSO 2018/19

¿REAPERTURA DE LA MINA DE REOCÍN?

Queridos alumn@s, como ya habréis escuchado últimamente en los medios de comunicación parece que varias empresas nacionales y extranjeras están interesadas en volver a explotar los recursos minerales de la mina de Reocín. La verdad es que esto es un bombazo no solamente desde el punto de vista económico (nuestro presidente Revilla habla de 2000 puestos de trabajo ¿será verdad o serán las elecciones?) sino también desde los puntos de vista social y medioambiental.

Parece que el precio del mineral del zinc ha aumentado y que lo que antes no era viable explotar, ahora, con el nuevo precio de mercado, si es rentable. Se han hecho estudios de mercado y ahora solo falta EXPLORAR EL TERRITORIO en el que hay indicios de presencia de mineral. La semana pasada ya han comenzado los trabajos de exploración en la zona de Queveda y parece, que posteriormente empezarán en otros muchos lugares de los municipios de Santillana del Mar, Alfoz de Lloredo, Suances, Reocín, Mazcuerras, Ruiloba, Udías, Torrelavega, Comillas y Cartes.

La siguiente fase sería la de EXPLOTACIÓN o extracción del mineral, que llegaría hasta los 500 m de profundidad. Una de las empresas interesadas estima que la vida de la explotación no superará los 20 años.

Finalmente viene la fase de ABANDONO en la que cesa la explotación y se deben restaurar todos los terrenos degradados.

Nos ha parecido interesante trabajar esta noticia no solo por la proximidad, puesto que muchos de vuestros pueblos se verán afectados, sino también por la memoria histórica que existe en muchas de vuestras casas al respecto… ¡preguntad a vuestros abuelos!

Para responder a las preguntas podéis bucear en los enlaces que os adjuntamos, pero a parte de estos disponéis de muchos otros en internet y varios libros en la biblioteca muy interesantes. Para quien tenga un ratito libre e interés le recomiendo un video que hicieron vuestros compañeros hace tres años. Fueron varias entrevistas realizadas por alumnos de 2º de Bachillerato y 3º ESO a los abuelos que habían trabajado en la mina, montadas por Rubén Moral que aún está en el centro.

Fuentes de información:

• https://www.eldiariomontanes.es/torrelavega-besaya/201702/01/resurrecion-reocin-20170131233027.html
• https://www.cantabriaeconomica.com/circulo-empresarial-cantabria-economica/poner-en-marcha-la-mina-de-reocin-puede-llevar-diez-anos/
• https://www.chcantabrico.es/lagos/lago-de-reocin
• https://www.eldiariomontanes.es/cantabria/seis-empresas-reparten-20171024211950-ntvo.html

Preguntas para 1º y 3º de ESO

1. El yacimiento de la mina de Reocín pertenece a la minería metálica, ¿cuál es el mineral principal que se explotó en esta mina? ¿Qué otros minerales se extrajeron?
2. Los elementos químicos extraídos de estos minerales son el Zinc y el Plomo, ¿para qué se utilizan estos elementos?, ¿se trata de recursos renovables o no renovables?
3. ¿Cuántos años duró la explotación de la mina?, indica las fechas de inicio y final de la actividad.
4. Durante la vida de la mina hubo dos accidentes muy importantes. Averigua cuáles fueron y qué ocurrió en cada caso.
5. Busca a alguna persona conocida que haya trabajado en la mina y cuéntanos que trabajo realizaba.

Preguntas para 4º de ESO y 1º de Bachillerato

1. El yacimiento de la mina de Reocín pertenece a la minería metálica, ¿cuál es el mineral principal que se explotó en esta mina? ¿Qué otros minerales se extrajeron?
2. Los elementos químicos extraídos de estos minerales son el Zinc y el Plomo, ¿para qué se utilizan estos elementos?, ¿se trata de recursos renovables o no renovables?
3. ¿Cuántos años duró la explotación de la mina?, indica las fechas de inicio y final de la actividad.
4. Durante la vida de la mina hubo dos accidentes muy importantes. Averigua cuáles fueron y qué ocurrió en cada caso.
5. Tanto el municipio de Reocín como la mina toman su nombre de un antiguo pueblo que desapareció, primero por hundimientos de casas relacionado con el hundimiento de galerías de la explotación subterránea y después por expansión del Zanjón o explotación a cielo abierto. Pregunta a algún familiar, vecino o conocido que trabajó en la mina, ¿en qué año se demolió y desapareció definitivamente el pueblo de Reocín?
6. El nuevo proyecto pretende acceder a una cota inferior a los 500 metros de profundidad para lo que tendría que hacer un túnel de unos 7 kilómetros. Alrededor de la boca se prevé la construcción de escombreras, una planta de concentración y una balsa de lodos. Si nos fijamos en cómo AZSA dejó los terrenos de la mina una vez abandonada la actividad, ¿qué impactos ambientales crees que generará la nueva actividad?

1ª PREGUNTA TERCER TRIMESTRE CURSO 2018/19

Hola a todas y a todos.

Llevábamos un tiempo parados. Final del 2º trimestre y ya comienzo del tercer trimestre. ¡Cómo pasa el tiempo! Parece que fue ayer cuando empezamos ... y ya estamos más cerca del final de curso ...

Empezamos un nuevo trimestre y, por tanto, una nueva tanda de preguntas, cada semana, que os permite investigar, adquirir nuevos conocimientos, ... y también, conseguir una puntuación extra a sumar a vuestra nota media ... y poder conseguir hasta 1 punto!! ...

Pues vamos al lío.

Ayer escuchaba la radio al volver del Instituto. Y escuché una noticia que me llamó la atención. Esto tiene trampa, pues la noticia no vais a poder escucharla!!, lo siento ... y, por tanto, os va a tocar investigar, y esta vez de verdad. Vais a ser unos detectives al servicio de la investigación científica.

La noticia hablaba sobre los coches eléctricos. Los coches del futuro. Una solución al problema del calentamiento global y para evitar la contaminación atmosférica. Muy bien. Pero saltó una alerta. ¿Cuál? ¿Cuál? Tranquil@s que os la cuento ....

¡La batería del coche eléctrico! Ah!!!!!  ¿Y? 

Pues ahí está la cuestión que os voy a plantear. Vamos a investigar a la batería del coche eléctrico!!! Toma ya!!

Para eso, os planteo una serie de cuestiones, que quiero que busquéis y nos informéis a los demás , ya que, por un momento, se fue la radio y no pude escuchar el resto de la noticia (es mentira, pero es para que me lo expliquéis de nuevo y me entere, ya que soy un poco duro de cabeza). Aquí van las preguntas:

1. ¿Para qué sirve la batería en un coche eléctrico?
2. ¿Qué materiales son necesarios para fabricar este tipo de baterías?
3. ¿Dónde se obtienen este tipo de materiales? ¿Son recursos ilimitados?
4. ¿Qué gran controversia plantea la obtención de estos materiales que son necesarios para el funcionamiento de dichas baterías?
5. Por último, una vez buscada la información anterior ... ¿qué te parece esta información en cuanto al medio ambiente y a su tipo de extracción en el planeta? ¿Es la solución?

Bueno, espero que encontréis la pregunta atractiva, y espero encontrar muchas y muchas respuestas vuestras ... 

Por cierto, olvidé deciros que ... no me acuerdo qué emisora estaba escuchando!!

Hasta pronto. La próxima pondré noticia del periódico!!!

8ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2018-2019

FRIDAYS FOR FUTURE

Buenas, a todos aquellos que pensáis que no podéis hacer nada por nuestro planeta, os invito a conocer este movimiento juvenil contra el calentamiento global que se ha extendido durante las últimas semanas por toda Europa.

El movimiento ha nacido de la mano de la activista sueca Greta Thunberg  que con solo 16 años se ha convertido en un icono del Cambio Climático. Estos días en España los estudiantes han comenzado a organizarse de cara a la huelga global ecologista del 15 de marzo.

https://www.fridaysforfuture.org/

https://www.tiempo.com/ram/507031/greta-thunberg-una-activista-climatica-de-16-anos/

https://elpais.com/elpais/2019/02/22/opinion/1550850035_984502.html

https://www.publico.es/espana/fridaysforfuture-lucha-estudiantil-cambio-climatico-llega-espana.html

Preguntas para todos:

 1.   ¿Qué es el movimiento Fridays for Future? ¿Cuándo y cómo nace?

2. ¿Qué pide a los gobiernos Greta Thunberg? ¿Qué hace todos los viernes esta activista?

3.¿Cuántos grados de aumento, advierte el Panel Intergubernamental para el Cambio Climático (IPCC) de las Naciones Unidas, va a suponer el calentamiento global?

4. ¿Cuál ha sido el primer acuerdo mundial contra el calentamiento global? ¿Cuántos estados se comprometieron? ¿Cuándo entra en vigor?

5.  ¿Qué es un Dermophis donaldtrumpi? ¿Por qué se propuso este nombre?

Cuéntanos cómo crees tú que puedes apoyar esta causa.

Además para Bachillerato y 4º de Cultura Científica:

   ¿Qué es la Cumbre del Clima (COP24) de Katowice? Investiga y comenta los diferentes acuerdos internacionales sobre acción por el clima hasta la fecha. ¿Participan todos los países del mundo en estos acuerdos? ¿Crees que se ha avanzado en la lucha contra el Cambio Climático?

7º pregunta del 2º trimestre del curso 2018/19

Hola a tod@s, ¡otra vez con retraso!  Esta semana vamos a tratar cómo la ciencia puede ayudar a mejorar nuestro medio ambiente!

Vamos a ver un ejemplo de una empresa que se encuentra muy cerquita de aquí, la Textil Santanderina, esta empresa emplea la investigación para mejorar el medio ambiente. Visita estas dos páginas que presentamos a continuación y después contesta a unas pocas preguntas.

La Textil Santanderina ha recibido el premio Quality Innovation Award 2018, este galardón pretende impulsar proyectos innovadores en empresas y organizaciones.

Apuesta de la Textil santanderina por la innovación

Uno de los proyectos estrella desde hace poco tiempo de esta empresa es el proyecto Seaqual, a continuación os presentamos en qué consiste ese proyecto:

Proyecto seaqual

Preguntas para 1º y 3º de ESO

1. ¿Qué significan las siglas I + D qué suelen aparecer muchas veces asociadas a proyectos como estos?
2. Nombra tres motivos por los que se puede decir que esta empresa es más respetuosa con el medio ambiente.
3. ¿Cómo ayuda el proyecto Seaqual a disminuir la contaminación en el mar?
4. Si cuando vas a comprar ropa, te explicaran que hay productos que están elaborados con un mayor respeto por el medio ambiente, estarías dispuesto a pagar un poco más por ellos?


Preguntas para 4º y 1º de bachillerato

Contestad a todas las anteriores y además:

5. ¿Qué es una planta de cogeneración?
6. Busca algún otro ejemplo de cómo la ciencia puede mejorar espacios degradados.