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jueves, 12 de diciembre de 2019

10º PREGUNTA DEL BLOG

Buenos días,

¡Ya queda menos para las vacaciones!

Vamos a por la ultima pregunta del trimestre. Trata sobre una buena noticia acerca de la cura de una enfermedad que afecta a muchos niños en el mundo.

Lee el siguiente articulo y contesta a las siguientes preguntas:



1. ¿Qué es la leucemia?
2. ¿Qué es el tratamiento cart-19?
3. ¿Por qué es un hito médico?
4. ¿Cuáles son las complicaciones?
5. Investiga otras terapias genéticas para curar enfermedades y coméntalas brevemente.

¡Gracias por participar y felices fiestas! Aprovechad para descansar en las vacaciones y recargad las pilas que en enero volvemos.



miércoles, 4 de diciembre de 2019

9ª PREGUNTA DEL PRIMER TRIMESTRE CURSO 2019/20


EMERGENCIA CLIMÁTICA


¡Hola a tod@s!
Como ya sabréis, esta semana y parte de la que viene tenemos el honor de celebrar en Madrid la COP25. En este encuentro, al que han acudido los representantes de unos 200 estados miembros de la ONU, ya se habla de EMERGENCIA CLIMÁTICA. Se espera que acudan unas 25.000 personas, entre representantes gubernamentales, técnicos, miembros de las administraciones y representantes de diferentes colectivos sociales. Debe ser algo muy importante para que se mueva tanta gente, ¿no creéis? Vamos pues a sumergirnos un poquito en este tema para tener un mínimo conocimiento y saber de qué estamos hablando.
Os invitamos a leer la información resumida en las siguientes páginas, así como a visualizar los vídeos que hemos colgado. No obstante, es probable que durante estos días ya hayáis tenido ocasión de leer o escuchar un montón de noticias al respecto.



PREGUNTAS

Pregunta nº1: ¿Qué significan los acrónimos COP25, IPCC, GEI?
Pregunta nº2: ¿Por qué se habla de “EMERGENCIA” CLIMÁTICA?
Pregunta nº3: La toma de conciencia de la existencia del cambio climático se remonta a 1992 en la Cumbre de Río de Janeiro. En 1997, con el Protocolo de Kioto, los estados miembros se compromenten a reducir las emisiones GEI. Pero dicho acuerdo no era vinculante y los estados se relajaron bastante. ¿Qué crees que significa que los acuerdos no eran vinculantes?
Pregunta nº4: ¿En qué COP ya se adquirieron compromisos vinculantes y con qué objetivo?
Pregunta nº5: ¿Cómo se evita la subida de temperatura?
Pregunta nº6: ¿Qué puedes hacer tu para reducir las emisiones? Nos gustaría que os planteaseis esta pregunta no como una mera declaración de intenciones sino como un RETO. Por eso, es muy importante que respondáis con responsabilidad y solo incluyáis aquellas medidas que creáis que vais a ser capaces de llevar a cabo. Para ello podéis tomar como referencia las acciones para personas que se recogen en la página siguiente:

¡ÁNIMO! ENTRE TOD@S PODEMOS DAR UN GIRO A ESTE PLANETA

lunes, 25 de noviembre de 2019

8ª PREGUNTA DEL PRIMER TRIMESTRE CURSO 2019/20

Este fin de semana, mientras daba un paseo por el monte, aprovechando una ventana de buen tiempo, encontré una charca, repleta de seres que se movían.

Al acercarme con cuidado pude divisar algún ejemplar huidizo que asomaba y escondía la cabeza. Pero lo más interesante fue toparme con unas formas gelatinosas en el agua. Es muy probable que alguna vez te hayas encontrado por el monte en charcas, bebederos o incluso en algún regato.

Vista la foto, van las preguntas

  1. ¿Qué es esa masa gelatinosa?
  2. ¿A qué grupo animal pertenecen?
  3. ¿Porqué necesitan el agua?



Para 4º y bachillerato.

Además de lo anterior, contesta a las siguientes preguntas:

  1. ¿Cómo se subdivide este grupo faunístico?
  2. ¿Qué especies existen en Cantabria de cada una de las subdivisiones?
  3. ¿A qué especie pertenecen estas masas gelatinosas?

domingo, 24 de noviembre de 2019

EXCURSIÓN A SUANCES EN BICI

Hola a tod@s!!!

Os recordamos a todo el alumnado de 3º ESO B, E y F que mañana lunes 25 de noviembre tenéis recorrido a Suances en bicicleta y, posteriormente, os subiréis al barco que os llevará a dar una vuelta por la Ría de San Martín, todo ello organizado por los Departamentos de Educación Física y Biología y Geología.

Es obligatorio el uso de casco (quien no tenga que lo pida en el Centro), hay que llevar cámara de repuesto entre dos personas y no olvidéis de llevar agua y algo de comer, aunque también en el barco se os da un aperitivo.

Sólo espero que salga igual o mejor que el pasado miércoles y que disfrutéis un montón.

Adiós!!

lunes, 18 de noviembre de 2019

7ª Pregunta del primer trimestre del curso 2019/20

Hola a todos!

Esta semana hemos tenido la triste noticia del fallecimiento de la científica Margarita Salas. No podemos dejar pasar esta ocasión sin rendirla un pequeño homenaje. Ella ha sido un referente para en este país como científica y también como mujer.






Para conocerla un poco más os invito a leer una entrevista que la hicieron hace tres años, es un poco larga, pero merece la pena y si te cansas pues lees solo una parte.

Entrevista a Margarita Salas

Una vez leído contesta a las siguientes preguntas en función del curso en el que te encuentras:

1º y 3º de ESO

1.¿A quién conoció Margarita Salas que le hizo decantarse por la bioquímica en sus estudios universitarios?
2. Por cierto, la bioquímica es una rama de la biología y también de la química, ¿Qué estudia la bioquímica?
3. ¿Por qué volvieron a España Margarita Salas y su marido después de estar unos años en EEUU?
4. Al comienzo de su carrera universitaria Margarita Salas sufrió discriminación por ser mujer, cita algún ejemplo que encuentres de esta discriminación en la entrevista. ¿Eran sus padres y su marido también machistas?

4º de ESO y 1º de bachillerato

Debéis contestar a las preguntas anteriores e investigar un poco más.

5. Margarita Salas ha investigado, sobre todo, con el fago Փ29, pero ¿Qué es un fago?
6. Uno de los mayores logros de la carrera científica de Margarita Salas fue el descubrimiento de la ADN-polimerasa en el fago Փ29, ¿Qué función tiene esta enzima? ¿Qué aplicaciones puede tener este descubrimiento?
7. Ahora danos tu opinión, ¿Crees que el gobierno invierta dinero en investigación es importante para un país o crees, por el contrario, que es tirar el dinero y que hay cosas más importantes en qué gastarlo?




miércoles, 6 de noviembre de 2019

6ª PREGUNTA PRIMER TRIMESTRE CURSO 2019/20

Hola a tod@s!!

De nuevo nos incorporamos al Centro tras, espero, unas agradables vacaciones. Si habéis descansado y os lo habéis pasado bien, pues mejor que mejor.

Empezamos la segunda parte del primer trimestre y hay que ir con ganas para intentar obtener los mejores resultados. Por nuestra parte, os ponemos la 6ª pregunta de este trimestre. Para las/los que estáis contestando os animamos a que sigáis, y para los que no, todavía quedan 5 preguntas que pueden ser 0,5 puntos extra para la evaluación. Así que, a por ello!!

La pregunta de esta semana va a ser diferente. Lo que se os va a pedir es que seáis sincer@s a las preguntas que os ponemos y que, a continuación, hagáis una reflexión sobre vuestras respuestas.

Para ello, os tenéis que leer este artículo sobre el Estudio PASOS realizado por la Fundación Gasol, relacionado con el sedentarismo y la obesidad en nuestros niños y adolescentes.

Una vez leído el artículo, te pedimos sinceridad y contesta a las siguientes preguntas:

  1. ¿Realizas ejercicio físico moderado o intenso a lo largo de la semana? Indica los días promedio y la duración de tu actividad.
  2. Tu actividad física, ¿cumple con los requisitos que se indican en las recomendaciones de dicho Estudio PASOS? Haz un comentario sobre tu contestación. Si la contestación es negativa ... ¿por qué no lo cumples?
  3. ¿Cuántas horas dedicas a diario a ver la televisión, uso del móvil, consolas u otro tipo de aparatos similares? ¿Incrementas este tiempo durante el fin de semana?
  4. Según tu contestación anterior, ¿crees que es adecuado el número de horas que le dedicas? Razona, convenientemente tu respuesta.
  5. Ahora una sobre tu dieta. Analiza tu dieta semanal y contesta a lo siguiente. ¿Tomas de forma habitual en tu dieta semanal de los siguientes alimentos o bebidas?
  • Bebidas azucaradas durante comidas o cenas
  • Bollería industrial
  • Embutidos de forma habitual
  • Carne varios días a la semana
  • Golosinas
  • Alimentos ricos en grasas saturadas (animales)
  • Alimentos procesados o ultraprocesados
  • Snacks variados (las típicas bolsitas)
  • Comida basura de forma habitual

    6.  Según tus contestaciones, indica si tu alimentación es correcta o no e indica cómo podrías           mejorarla.


Bueno, como la pregunta se ha puesto el miércoles, las respuestas hasta el próximo miércoles 13 de noviembre. No es casualidad, ya que así tenemos más días para contestar y para recordar a los más despistad@s.

Adiós!!!

lunes, 21 de octubre de 2019

5º PREGUNTA DEL PRIMER TRIMESTRE CURSO 19/20

5º PREGUNTA SEMANAL

Si escuchas la radio, seguramente has oído la nueva canción de Melendi y si no has tenido la oportunidad, no pasa nada, en el siguiente vídeo podrás escucharla.





 Ayúdate de este enlace https://www.aecc.es/es/todo-sobre-cancer/tipos-cancer/cancer-mama para contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿A qué enfermedad hace referencia esta canción?
b) ¿De qué color es el lazo que representa esta enfermedad?
c) ¿Por qué existe un día Internacional para esta enfermedad?¿Qué día es?
d) ¿Qué puedes hacer para detectarlo a tiempo?



lunes, 14 de octubre de 2019

4ª PREGUNTA DEL PRIMER TRIMESTRE CURSO 2019/20

LOS ESTUDIANTES CONECTAN CON MARTE 

(Schools Tune Into Mars - STIM)


¡Hola a tod@s!,
es un placer comunicaros que nuestro instituto ha sido seleccionado, entre cerca de centros de toda España, para participar en el proyecto europeo Schools Tune Into Mars (STIM) (Los estudiantes conectan con Marte). En él los centros de secundaria seleccionados tendremos acceso a datos sísmicos de primera mano para analizar en las aulas, prácticamente al mismo tiempo que los reciben los científicos de la NASA.  Se trata de un proyecto Erasmus+ de la Unión Europea en el que participaremos cuatro países: Francia, Bélgica, Rumanía y España.

Este proyecto está ligado a la sonda In Sight lanzada por la NASA y que, recientemente, ha amartizado en el planeta rojo. Entre su instrumentación científica, se encuenta un sismógrafo que, una vez desplegado sobre el terreno y realizada su puesta a punto, enviará a la Tierra por primera vez datos sísmicos con los que investigar la estructura interna de Marte

Tanto el alumnado como el profesorado tendremos acceso a estos datos y podremos desarrollar a lo largo de 3 años, actividades sobre terremotos, ondas símicas, estructura interna de los planetas e impactos meteoríticos, entre otros aspectos.

Hay varios departamentos del centro que se han unido a esta iniciativa por lo que es probable que a lo largo del curso realicéis actividades y trabajos de investigación relacionados con Marte en diferentes materias.

¡¡¡Esperamos que os hagáis un@s expert@s en Marte!!!

Y para empezar a calentar motores vamos a documentarnos un poquito sobre las características del planeta rojo.... Para ello te aconsejamos consultar las siguientes webs:



Preguntas para los alumnos/as de 1º y 3ºESO
  1. Encuentra cinco diferencias y tres semejanzas entre la Tierra y Marte
  2. Actualmente en Marte hay un rover y una sonda tomando datos. ¿Podrías decir cuál es la misión de la sonda Insight?
  3. En este proyecto intervienen la NASA y la Agencia Espacial Europea, ¿en qué se diferencian ambos organismos?

Preguntas para los alumnos/as de 4ºESO y 1º Bachillerato
  1. Encuentra diez diferencias y cinco semejanzas entre la Tierra y Marte.
  2. Marte es uno de los cuerpos más explorados del Sistema Solar. Es el único planeta donde hemos enviado rovers para recorrer el paisaje alienígena. ¿Qué impactos o alteraciones crees que ha podido causar dicha colonización?
  3. Actualmente en Marte hay un rover y una sonda tomando datos. ¿Podrías decir cuál es la misión de la sonda Insight?
¡ÁNIMO, A AMARTIZARSE UN POQUITO! 
¡PRONTO VOLVERÉIS A TENER NOTICIAS DEL PLANETA ROJO!

lunes, 7 de octubre de 2019

3ª PREGUNTA DEL PRIMER TRIMESTRE DEL CURSO 2019-2020

¡Hola a tod@s!

La semana pasada estudiamos lo que era el cambio climático y sus consecuencias, pues aunque el 99% de la comunidad científica está de acuerdo en que existe un cambio climático y que la culpa es de las actividades humanas, todavía hay quien no se lo cree. Bueno, pues aprovechando que esta semana es el día Mundial de las Aves Migratorias, vamos a ver como el estudio de estas aves es una evidencia más del cambio climático. Lee este artículo y después contesta a las preguntas según sea tu nivel.


Aves y cambio climático

Preguntas para 1º y 3º de ESO



1. ¿Por qué migran las aves?
2. Pon tres ejemplos de aves que migren y di dónde pasan el verano y dónde el invierno.
3. Explica dos ejemplos de cambios que se hayan registrado en las migraciones de las aves en los últimos años.


Pregunta para 4º ESO y 1º bachillerato

Tenéis que contestar a las preguntas anteriores y además:

4. Explica el concepto de deuda climática.
5. Explica las consecuencias que tiene para las aves adelantarse o retrasarse en la época de migración.

Espero que el artículo os resulte interesante y os ayude a entender un poco más la naturaleza. ¡ Hasta la semana que viene!



lunes, 30 de septiembre de 2019

2ª PREGUNTA DEL PRIMER TRIMESTRE. Curso 2019/2020


Hola a tod@s;

Aquí tenemos la segunda pregunta, que como ya sabéis puede serviros para subir nota en  esta evaluación. En este caso hablamos de CAMBIO CLIMÁTICO, después de una semana inmersos en movilizaciones de los jóvenes que exigen un mundo diferente que no comprometa su futuro.

¡Al grano!, en este caso tenéis que ver el siguiente vídeo corto de animación sobre el cambio climático, en él tenéis que extraer información para responder a estas tres preguntas:


  1. ¿Cuáles son las causas del cambio climático?
  2. ¿Y las consecuencias?
  3. ¿Hay soluciones? ¿Cuáles?




lunes, 23 de septiembre de 2019

1ª PREGUNTA PRIMER TRIMESTRE CURSO 2019/20

Hola a tod@s!!

Empezamos con las preguntas semanales. Para los que participábais en cursos anteriores, pues eso, la misma dinámica de siempre. Qué os voy a contar!

Para los nuev@s que nunca estábais y, sobretodo, para el nuevo alumnado de 1º ESO, os explico, brevemente, la dinámica de las preguntas semanales.

Cada lunes, una pregunta. Tenéis una semana para contestar, ya que al próximo lunes, publicaremos vuestras respuestas y nueva pregunta. Así, hasta 10, en cada uno de los trimestres del curso. Por cada pregunta, bien contestada, podéis ganar 0,1 punto. Si contestáis a las 10, hasta un punto por cada trimestre, que se sumará a la nota final en la asignatura.

Bueno, os animamos a participar.

Y sin más rollo, empezamos con la primera pregunta.

Vamos a empezar con una sencillita, para entrar en materia. Y como se, que en 1º ESO se empieza con el Universo, pues la pregunta va por ahí.

Esta pregunta va de estrellas, y no del cine, ni de la música ni de nuestras estrellas del baloncesto, por cierto, CAMPEONES DEL MUNDO, si no las del espacio ... y a estas sencillas cuestiones nos tenéis que contestar:

  1. ¿Qué son Alcor y Mizar? ¿En qué constelación se encuentran?
  2. ¿Sabéis para qué se utilizaban, en un pasado, por las tropas musulmanas'
  3. ¿Sabes reconocer a la Estrella Polar? ¿En qué constelación se presenta? ¿Sabes qué información nos aporta y que, antes, era muy útil para la navegación?
Y se acabó, por ser la primera. Las respuestas hasta el próximo domingo 29, ya que el lunes haremos cambio de pregunta. Para cualquier duda, de cómo contestar, preguntar a vuestr@s profesoras de Bio y Geo, que os resolverán las dudas ....

Buena búsqueda, buenas respuestas y hasta la próxima pregunta.

UN NUEVO CURSO!!!

Hola a tod@s!!

Nuevo curso. Ya se acabaron las vacaciones ... y ahora toca empezar. 
Con ganas, con ilusión ... siempre con una sonrisa.
Nuevos compañeros y compañeras, nuevo profesorado ... algunos los del año pasado ... qué bien!! o qué rollo!! ...

Nuevo curso 2019/20 ... cómo pasa el tiempo!!
Este curso, seguimos los mismos en el Departamento: Merche, Javi, Elena, Marta, Sole y Quique. Más un nuevo fichaje: Sergio. Esperemos que todo vaya muy, muy bien y que este curso académico sea mejor que el anterior.

Adiós!!

miércoles, 29 de mayo de 2019


8ª PREGUNTA DEL 3º TRIMESTRE


LA  NATURALEZA LO INVENTÓ PRIMERO….. BIOMÍMESIS


La naturaleza es una fuente inagotable de ideas y soluciones. A lo largo de la historia el ser humano ha aprovechado los diseños obtenidos por la madre naturaleza tras millones de años de "ensayo y error" en adaptaciones evolutivas. Leonardo da Vinci ya basó sus extraordinarias máquinas voladoras en la estructura y los movimientos de pájaros y murciélagos. En 1903, el planeo del buitre indujo a los hermanos Wright a construir el primer avión tripulado. A finales de la década de los cuarenta, el inventor suizo Georges de Mestral desarrolló un sistema de agarre, el velcro, un tejido sintético. Se basó en las semillas de un cardo que se quedaban enganchadas en el pelaje de su perro.
En estas páginas puedes conocer mucho más sobre el tema y contestar a las preguntas de la semana.

Para todos y todas:
  1. ¿Qué es la Biomímesis? ¿Quién acuñó este término?
  2. ¿En qué se basa la estructura metálica de la Torre Eiffel?
  3. ¿Para qué se estudiaron las alas de la mariposa? ¿Y los ojos de los insectos? ¿Y la piel del tiburón? ¿Y la capacidad de adhesión de los mejillones a las rocas?
  4. Selecciona los 5 inventos o adelantos tecnológicos inspirados en la naturaleza que más te gusten y explica en qué se basan.
  5. Mirando hacia el futuro: ¿en qué áreas potenciales se está trabajando en Biomímesis?



jueves, 23 de mayo de 2019

7º pregunta del tercer trimestre

Hola a tod@s!



El fin de semana pasado han aparecido 17 delfines varados en la playa de Oyambre, y aunque intentaron devolverlos al mar solo 3 lo consiguieron. Es una noticia muy triste, pero la realidad es que es frecuente que los delfines vayan a la orilla cuando están débiles o enfermos para morir, lo que no es tan común es que sean tantos a la vez. La pregunta de esta semana nos lleva a investigar un poco sobre este grupo de cetáceos, para informarnos un poco sobre ellos os invito a ver estas páginas en  internet:




¿Cómo son los delfines en libertad?

Muchas veces los delfines son utilizados en espectáculos en los que parece que disfrutan, pero ¿es realmente así?


La falsa sonrisa de los delfines

Contesta a las siguientes preguntas, son las mismas para todos los cursos:

1. ¿Qué características de los delfines nos indican que son mamíferos y no peces?

2. ¿Cuántos años vive un delfín en libertad?

3. ¿De qué se alimentan los delfines?

4. ¿Cómo viven, son solitarios o sociales?

5. ¿Quienes son los enemigos naturales de los delfines?

6. ¿Cuáles son los perjuicios que, según el segundo artículo, sufren los delfines que viven en cautividad?





miércoles, 15 de mayo de 2019

6ª PREGUNTA DEL TERCER TRIMESTRE


Y tú, ¿reciclas?

La pregunta de esta semana viene a colación de la sorpresa que me llevé el otro día cuando pregunté en clase en cuantas casas de los alumnos se hacía separación de residuos. ¡¡¡¡De 24 alumnos solo separaban dos!!!!!
Así pues, vamos a trabajar un poquito este tema a ver si removemos conciencias…..
Lo ideal sería reciclar todos los desechos que generamos, pero no todo el mundo está dispuesto a sacrificar un espacio de su cocina para tener varios cubos, a sacar la basura ciertos días concretos, a trasladar los residuos en su coche hasta el contenedor o aguantar el olor de algunos contenedores. Y, sin quererlo no beberlo, se calcula que en todo el planeta unas 5.700 millones de toneladas de residuos plásticos no pasan por una planta de reciclaje. Además cada año van a parar al mar unos 8 millones de toneladas de estos desperdicios lo cual afecta de manera funesta y mortal a los ecosistemas y la fauna que los habita. 
A continuación os dejo unas páginas para consultar donde encontraréis información interesante para responder a las cuestiones.



 A continuación os dejo unas páginas para visitar donde encontraréis información interesante para responder a las cuestiones.

Si leéis la información del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente podréis extraer la siguiente información:
  1. ¿Qué porcentaje de residuos plásticos se recicla en el mundo? ¿A dónde va el resto?
  2. De momento en España se han retirado parcialmente de los supermercados las bolsas de plástico, sin embargo parece que hay muchos otros plásticos de un solo uso igual de problemáticos. ¿Cuáles son los efectos sobre el medio ambiente de estos residuos?
  3. ¿Qué países han prohibido total o parcialmente los plásticos de un solo uso?
  4. Para el año 2021 la UE prohibirá el uso de los plásticos de un solo uso. ¿Qué productos se van a prohibir?
  5. ¿En qué consiste la regla de las tres "r"?
  6. Enumera cinco ideas para usar menos plástico en tu día a día.
Todas las preguntas son para todos.
¡¡¡¡¡Ánimo y a consumir menos productos con envases!!!!!






martes, 7 de mayo de 2019

¿PARTICIPAMOS EN ESTA CAMPAÑA?

Hola a tod@s.

Nos han mandado este cartel y lo queremos compartir con vosotros y vosotras por si alguno/a se quiere animar. Lo comentaremos en clase, cada profesor o profesora con su alumnado y si sale grupo, pues participamos en la actividad. 

No estaría de más, echar una mano, ese granito de arena que se comenta en la última pregunta del blog ...

¿Te animas a participar?

lunes, 6 de mayo de 2019

5ª PREGUNTA 3º TRIMESTRE CURSO 2018-19

Hola a tod@s ...
Se va acercando el final de curso. Un mesecito y a descansar. Bueno no para todos. Ya que habrá algunos y algunas que tengan que hacer unos poquitos de exámenes más. 

De todas formas ánimo para tod@s e intentar dar el máximo en la recta final del curso.

Bueno, una nueva semanita que empieza y toca pregunta. 

Pensando y pensando para buscar pregunta ... hay que pensar poco. Hay un tema de terrible actualidad y que se le tiene que dar prioridad: el planeta Tierra. Hasta hace poco, se nos hablaba del cambio climático, incluso había científicos y pseudocientíficos que lo negaban ... pero el problema se nos ha ido de las manos y si no actuamos ya!!! vamos a tener un problema y muy serio. Llevo toda una vida escuchando que qué planeta vamos a dejar a nuestros hijos, pero me parece que esa no es la cuestión. Creo que nos va a afectar a todo@s los que estáis leyendo esta monserga diurética ....

Bueno voy a poner unos enlaces de tres noticias que han aparecido en los medios de comunicación y ahora os toca leer. Y abre bien los ojos y los oídos!!!

https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/ciencia/2019/05/04/5ccd8e27fc6c8389048b462a.html

https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/ciencia/2019/05/06/5cd06790fdddffd4518b4782.html

https://elpais.com/sociedad/2019/05/06/actualidad/1557132880_458286.html

Bueno, ¿qué os ha parecido? Seguro que alguien ha dicho: "qué panzá de leer". Pues mal dicho. La expresión correcta sería "qué pichá de leer, oña!!" y tendrá razón, sí ... porque habéis leído mucho. Pero leer no es nada malo. Todo lo contrario. Sirve para informarse. Queda dicho ...

Bueno y ahora a las preguntas. Como habéis leído mucho y eso es verdad, las preguntas no van a ser muy largas. Ni van a ser muchas. Ilus@s!!!!
Aquí van las preguntas:


  1. Intenta explicar, ni muy breve ni muy extenso, de qué van las 3 noticias que has leído.
  2. En uno de los artículos se lee lo siguiente: " se puede detener esta "crisis", explica Leadley, pero para ello va a requerir "una transformación de nuestro modo de desarrollo" y una implicación a todos los niveles:
¿Qué es eso de una transformación de nuestro modo de desarrollo?

3.  En un artículo se habla de que esta pérdida es el resultado directo de la actividad humana. Nombra 5 ejemplos claros, donde haya actuaciones del ser humano que están "matando" al planeta Tierra.

4.  Una última pregunta. Y tú qué? ¿Tú también estás hiriendo de muerte a nuestro planeta? Quiero que me redactes un decálogo (para los que no lo sepan un decálogo son 10 puntitos) de cosas que estás haciendo y que deberías dejar de hacer y que vas a dejar de hacer ... para aportar un granito de arena en nuestra mejora del planeta.

Y se acabó. Sólo 4 preguntas. Eso sí, quiero que las penséis bien y que las hagáis con un poquito de mucho amor. ¿OK?

Las respuestas hasta el próximo lunes 13 de mayo.

Hasta luego ....

martes, 30 de abril de 2019



4ª PREGUNTA DEL 3º TRIMESTRE CURSO 2018-2019

¿QUÉ TAL FUNCIONA TU RELOJ BIOLÓGICO?


Hola de nuevo, esta semana muchos de vosotros os quejáis en clase de la falta de sueño y lo mucho que os cuesta levantaros. En vacaciones nuestros horarios son muy diferentes. Es común acostarnos más tarde y levantarnos a la hora de comer….o de merendar.
El ser humano, al igual que otros seres vivos presenta una serie de cambios continuos en relación con el entorno. Todos aquellos cambios periódicos, como los ciclos día/noche, las mareas, los ciclos lunares, etc., influyen decisivamente en nuestra fisiología, y por ello nuestros ritmos biológicos presentan una repetición cíclica.
Si quieres conocer cómo funciona tu reloj biológico, investiga un poquito y contesta a las preguntas de la semana.

Fuentes de información:


Preguntas para 1º y 3º ESO
  1. ¿Qué es el reloj biológico? ¿Y los ritmos circadianos?
  2. ¿Qué estudia la Cronobiología?
  3. ¿Por qué es importante el ritmo circadiano? ¿Qué consecuencias trae la alteración de este ritmo?
  4. ¿Cómo podemos mantener nuestro ritmo biológico?
  5. ¿Quién es Michael W. Young? ¿Qué premio ganó en 2017?

Preguntas para 4º ESO y Bachillerato:
  1. ¿Qué es el reloj biológico? ¿Y los ritmos circadianos?
  2. ¿Qué estudia la Cronobiología?
  3. ¿Por qué es importante el ritmo circadiano? ¿Qué consecuencias trae la alteración de este ritmo?
  4. ¿Cómo podemos mantener nuestro ritmo biológico?
  5. ¿Quién es Michael W. Young? ¿Qué premio ganó en 2017?
  6.  ¿Qué papel juega la luz en el ritmo biológico? ¿Qué mecanismo desencadena?
  7. Últimamente se empieza a oír hablar de “Crononutrición” ¿Qué es? ¿Cómo crees que puede ayudarnos a vivir mejor?




domingo, 7 de abril de 2019

3º pregunta del tercer trimestre curso 2018/2019

Hola a tod@s!

La pregunta de esta semana trata sobre un tema un poco preocupante, que aunque no lo creamos, nos afecta a todos: "La desaparición del 80% de los insectos del mundo". Este proceso ha tenido lugar en menos de 50 años, por lo que de seguir así pronto desaparecerán. ¿Por qué es este hecho tan preocupante? Para aclararlo lee la entrevista a Francisco Sánchez-Bayo, ecólogo que ha publicado un estudio sobre este fenómeno, y después un pequeño artículo que nos aclara un poco más sobre la importancia que los insectos tienen en la naturaleza y por lo tanto para la vida del hombre.


Entrevista a Francisco Sánchez-Bayo


Ahora contesta unas preguntas según el curso en el que estés:

Preguntas para 1º y 3º de eso.

1. Los insectos son un grupo de invertebrados que pertenecen al filo de los artrópodos.
a) ¿Qué significa la palabra artrópodo?
b) ¿Qué otros grupos de artrópodos existen? pon dos ejemplos de cada uno.

2. Según Francisco Sánchez-Bayo, ¿cuáles son las principales causas de extinción de los insectos?

3. Explica porqué los insectos son tan importantes en el ecosistema.

Preguntas para 4º de ESO y 1º bachillerato

Estos alumnos deben contestar a las preguntas anteriores y además investigar un poco:

4. ¿Cuál ha sido el método para calcular la cantidad de insectos que hay?

5. Francisco Sánchez -Bayo considera que la principal causa de la extinción de insectos es el uso de pesticidas sistémicos. ¿qué características tienen este tipo de pesticidas? ¿dónde suelen usarse más?

6. Los insectos tienen gran importancia en la depuración de agua, ¿cómo realizan esta función?



viernes, 5 de abril de 2019

LIMPIEZA RÍO SAJA EN CARANCEJA ... ¿AYUDAMOS?


Hola chavales!!

Soy Quique. Os planteo una actividad interesante. La tarea es participar en una tarea de limpieza del río Saja. En Caranceja. 

Después de la riada del mes de Enero, el río Saja se ha quedado muy sucio de plásticos en su ribera. Y el problema es que nadie lo limpia. La Administración, no ve o no quiere ver, como está el río.

Se nos ha planteado desde la Asociación ACR Reocín Verde que si podíamos ayudar un poquito. Y la idea nos ha parecido GENIAL!!. Así que, Manu, Charly y a mí se nos ha ocurrido que si vamos un ratito, el domingo por la mañana a echar una ayudita, estaría muy bien.

Os animáis? Quien lea ésto, puede avisar a otros compañeros y compañeras y así, cuántos más vayamos, pues más limpiamos ..elemental!!

Además, me han dicho que Fran Caranceja ... nos invita a todos y a todas a una barbacoa en su casa!! Qué pasada!! 

La idea sería quedar a las 10 de la mañana en la plaza del pueblo. Allí estaríamos, hasta sobre las 2 de la tarde o cuando cada cuál quiera irse. Hay que llevar ropa y calzado adecuado. Y muchas ganas de ayudar y limpiar.

Allí nos vemos.







martes, 26 de marzo de 2019

2ª PREGUNTA TERCER TRIMESTRE CURSO 2018/19


¿REAPERTURA DE LA MINA DE REOCÍN?

Queridos alumn@s, como ya habréis escuchado últimamente en los medios de comunicación parece que varias empresas nacionales y extranjeras están interesadas en volver a explotar los recursos minerales de la mina de Reocín. La verdad es que esto es un bombazo no solamente desde el punto de vista económico (nuestro presidente Revilla habla de 2000 puestos de trabajo ¿será verdad o serán las elecciones?) sino también desde los puntos de vista social y medioambiental.

Parece que el precio del mineral del zinc ha aumentado y que lo que antes no era viable explotar, ahora, con el nuevo precio de mercado, si es rentable. Se han hecho estudios de mercado y ahora solo falta EXPLORAR EL TERRITORIO en el que hay indicios de presencia de mineral. La semana pasada ya han comenzado los trabajos de exploración en la zona de Queveda y parece, que posteriormente empezarán en otros muchos lugares de los municipios de Santillana del Mar, Alfoz de Lloredo, Suances, Reocín, Mazcuerras, Ruiloba, Udías, Torrelavega, Comillas y Cartes.
La siguiente fase sería la de EXPLOTACIÓN o extracción del mineral, que llegaría hasta los 500 m de profundidad. Una de las empresas interesadas estima que la vida de la explotación no superará los 20 años.
Finalmente viene la fase de ABANDONO en la que cesa la explotación y se deben restaurar todos los terrenos degradados.
Nos ha parecido interesante trabajar esta noticia no solo por la proximidad, puesto que muchos de vuestros pueblos se verán afectados, sino también por la memoria histórica que existe en muchas de vuestras casas al respecto… ¡preguntad a vuestros abuelos!


Para responder a las preguntas podéis bucear en los enlaces que os adjuntamos, pero a parte de estos disponéis de muchos otros en internet y varios libros en la biblioteca muy interesantes. Para quien tenga un ratito libre e interés le recomiendo un video que hicieron vuestros compañeros hace tres años. Fueron varias entrevistas realizadas por alumnos de 2º de Bachillerato y 3º ESO a los abuelos que habían trabajado en la mina, montadas por Rubén Moral que aún está en el centro.

Fuentes de información:


Preguntas para 1º y 3º de ESO
  1. El yacimiento de la mina de Reocín pertenece a la minería metálica, ¿cuál es el mineral principal que se explotó en esta mina? ¿Qué otros minerales se extrajeron?
  2. Los elementos químicos extraídos de estos minerales son el Zinc y el Plomo, ¿para qué se utilizan estos elementos?, ¿se trata de recursos renovables o no renovables?
  3. ¿Cuántos años duró la explotación de la mina?, indica las fechas de inicio y final de la actividad.
  4. Durante la vida de la mina hubo dos accidentes muy importantes. Averigua cuáles fueron y qué ocurrió en cada caso.
  5. Busca a alguna persona conocida que haya trabajado en la mina y cuéntanos que trabajo realizaba.



Preguntas para 4º de ESO y 1º de Bachillerato
  1. El yacimiento de la mina de Reocín pertenece a la minería metálica, ¿cuál es el mineral principal que se explotó en esta mina? ¿Qué otros minerales se extrajeron?
  2. Los elementos químicos extraídos de estos minerales son el Zinc y el Plomo, ¿para qué se utilizan estos elementos?, ¿se trata de recursos renovables o no renovables?
  3. ¿Cuántos años duró la explotación de la mina?, indica las fechas de inicio y final de la actividad.
  4. Durante la vida de la mina hubo dos accidentes muy importantes. Averigua cuáles fueron y qué ocurrió en cada caso.
  5. Tanto el municipio de Reocín como la mina toman su nombre de un antiguo pueblo que desapareció, primero por hundimientos de casas relacionado con el hundimiento de galerías de la explotación subterránea y después por expansión del Zanjón o explotación a cielo abierto. Pregunta a algún familiar, vecino o conocido que trabajó en la mina, ¿en qué año se demolió y desapareció definitivamente el pueblo de Reocín?
  6. El nuevo proyecto pretende acceder a una cota inferior a los 500 metros de profundidad para lo que tendría que hacer un túnel de unos 7 kilómetros. Alrededor de la boca se prevé la construcción de escombreras, una planta de concentración y una balsa de lodos. Si nos fijamos en cómo AZSA dejó los terrenos de la mina una vez abandonada la actividad, ¿qué impactos ambientales crees que generará la nueva actividad?