9ª PREGUNTA PRIMER TRIMESTRE CURSO 2022-23

 Hola a tod@s!!

Un día de retraso. No se llega a todo. Pero aquí estamos. 

No hemos llegado a las 60 respuestas. Otra vez será! Pero no me puedo quejar, ya que hay grupos donde participáis una gran mayoría del alumnado. Está muy bien, pero siempre se busca mejorar.

En 3º ESO estamos trabajando el tema de la salud y la enfermedad. Esta semana nos vamos a centrar aquí. Haciendo paradas en cada curso.

Para esta semana, os pongo el siguiente artículo. Os lo tenéis que leer y, a partir de ahí, contestar como siempre a las preguntas que os planteamos

.https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/salud/2022/11/28/63838f75fc6c83b6478b45a9.html

Y ahora, vienen las preguntas: 

1. ¿Qué tipo de enfermedad es el sarampión? ¿Cómo se transmite? ¿Cuáles son sus efectos principales?
2. Actualmente en España, a todos los niños y niñas se vacunan contra esta enfermedad. ¿Cómo se llama esta vacuna? ¿Cuándo se administra?
3. ¿Por qué utilizamos las vacunas? Dicho de otro modo .... ¿por qué nos vacunamos contra el sarampión o contra otras enfermedades?
4. ¿Podemos utilizar los antibióticos como medicamentos para controlar a un enfermo de sarampión? ¿Por qué?

Las siguientes preguntas sólo son para 4º ESO y 1º Bachillerato:

1. ¿Qué es el movimiento antivacunas? ¿Por qué surge este movimiento con gran fuerza durante la pandemia del Covid?
2. ¿Qué riesgo supone para España como país o para Europa, en general, que se estén produciendo brotes importantes de sarampión en otros países de otros continentes?

Y esto es todo. Recordad para el alumnado de 1º Bachillerato que sólo tenéis hoy y mañana para contestar a esta pregunta y que encima os vale doble. Así, que ser rápidos si queréis conseguir la puntuación.

Un saludo

Adiós!!

8ª PREGUNTA PRIMER TRIMESTRE CURSO 2022-23

 Hola a tod@s!!

He contabilizado 45 respuestas a la pregunta 7 del blog. No hemos llegado a la barrera de los 50 y menos a la de las 60 respuestas. No está nada mal, pero eso sí, podría estar mejor. Los que soléis participar lo hacéis casi siempre ... sois "fieles" al blog, el problema es enganchar a otro alumnado que hasta ahora no lo hace.

Si llegamos a 60 esta semana, todos aprobados en todas las materias y con sobresaliente ..... es una broma, además no podría hacerlo, pero no está mal ponerse una meta e intentar alcanzarla. Sigue en pie lo de un premio dulce ...

Bueno, a la faena. Y os vamos a presentar la 8ª pregunta del blog. Época de exámenes se avecinan en poco tiempo y con ellos vienen, en algunos casos, la ansiedad, el estrés, los nervios por los estudios (otr@s, no le afectan para nada, tranquilos y tranquilas) y mira por donde he visto esta noticia en un medio digital: irritabilidad y un menor rendimiento escolar al no desayunar ... por lo menos una buena parte del alumnado. Os pongo el enlace de la noticia y a leedlo, que creo que no es mala lectura.

https://elpais.com/salud-y-bienestar/2022-11-15/irritabilidad-y-menor-rendimiento-escolar-las-consecuencias-de-que-el-20-de-los-adolescentes-no-desayune-antes-de-ir-a-clase.html

¿Ya está leída la noticia? ... pues estupendo y ahora vienen las preguntas que tenéis que contestar para esta semana.

1. ¿Cuáles son los motivos, según este artículo, por los cuales un 20% del alumnado acude a clase sin haber tomado un desayuno?
2. ¿Cuáles son las consecuencias más evidentes de no ir desayunado a clase según la vicepresidenta de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPAP) Teresa Cenarro?
   
3. En el artículo se cita además, que otro 35% desayuna pero de forma inadecuada. ¿A qué se refiere con dicha frase?
4. ¿Cuáles serían los alimentos que habría que tomar en un buen desayuno completo?
5. Y ahora, algo particular. ¿Desayunas todos los días? ¿Qué alimentos has tomado en el desayuno los últimos días? ¿Crees que es un buen desayuno? ¿Lo podrías mejorar? ¿Cómo?

Lo que sí me parece llamativo, es que al leer este artículo, sobre la importancia del desayuno y sobre la idea de no saltarse tomas de alimentos .... venga otro enlace a otra noticia donde se te recomienda hacer ayunos intermitentes y que eso te va a permitir vivir durante más tiempo .... me parece, al menos, algo contradictorio.

Bueno, esta pregunta estará hasta el próximo lunes 28 de noviembre, ya que procederemos a hacer el cambio de pregunta.

Bueno ... un saludo y que practiquéis con el ejemplo!!

Adiós!!

7ª PREGUNTA 1º TRIMESTRE CURSO 2022-23

Hola a tod@s!!

Esta semana hemos estado cerca de las 50 respuestas. No está nada mal, pero no pasamos de esa cifra. Habría que intentarlo, no??

Pues manos a la obra y vamos a pensar que esta semana, sí o sí, pasamos de las 50 y llegamos a las 60. Si cumplimos objetivo, premio dulce para tod@s los participantes. Garantizado!!

Y vamos a por la 7ª pregunta de este trimestre. Ayer se cumplió el 20 aniversario de la catástrofe del Prestige. Como son 20 años, ninguno de los que contestáis aquí ni siquiera habíais nacido, con lo cual no pudisteis vivir el revuelo que se generó en España: a nivel político, la marea humana de voluntarios que estuvieron participando en la limpieza de todo el litoral, desde Portugal hasta Francia .... la ruina económica para muchas familias que vivían de la mar .... y, por supuesto, el desastre medioambiental que supuso y que hoy día todavía se sigue observando.

Bueno ... pues puestos a recordar se me ha ocurrido que también han existido otros desastres medioambientales en España y que muchos de ellos han pasado al baúl de los recuerdos. Pues vamos a refrescar la memoria y a hacer una búsqueda de información.

1. La pregunta de esta semana es buscar información, al menos otros 5 desastres medioambientales; ocurridos en España. Tenéis que indicar en qué año ocurrió, qué es lo que ocasionó dicha catástrofe, sus consecuencias para el medioambiente y si se ha hecho algo para solucionar el problema. Ya de paso, podéis indicar si algún estamento, político, empresa ... se ha hecho cargo de paliar sus consecuencias y si asumió su culpabilidad en el mismo.

Y ya está. Una pregunta semanal bien sencilla. para que luego os quejéis.

La pregunta se ha puesto el lunes 14 de noviembre y volveremos a poner una nueva el lunes 21. Como casi siempre!!

Portaros bien y reto planteado: llegar a las 60 respuestas.

Adiós!!

6ª PREGUNTA 1º TRIMESTRE CURSO 22-23

 Hola de nuevo!!

Ha pasado volando la semana de vacaciones. Esperamos que nos haya servido a tod@s para haber cargado pilas y afrontar de nuevo y con ganas e ilusión lo que nos queda de este 1º trimestre del curso.

Nosotros volvemos a nuestra cita del lunes con la 6ª pregunta del blog con mucha energía ... y hablando de energía, la pregunta que os planteamos esta semana tiene que ver, aunque sólo sea con el nombre, con ella: las bebidas energéticas.

De las bebidas energéticas se ha hablado mucho y hay mucha mala información y mucha literatura sobre ellas. Por eso, le vamos a dedicar un rato y qué mejor que esta pregunta semanal del blog. 

Como siempre, te proponemos un enlace para una noticia que tendrás que leer y, a continuación, deberás contestar a las preguntas que como siempre os planteamos. ¿Vamos a ello?

https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/salud/2022/11/05/63668b4efdddff505c8b458d.html

Artículo interesante, creo .... aunque siempre habrá alguien que diga: "esto son pamplinas", pero luego tiene dificultades para conciliar el sueño y no será por estudiar, digo yo!! Todavía recuerdo a un chaval, aquí del instituto, que me decía que no podía conciliar el sueño por las noches ... pero claro, no me contaba que de forma habitual se tomaba 2 o 3 latitas de estas casi a diario ....

Vamos a por las preguntas:

1. ¿Qué significa la frase que aparece en el texto: "no hay percepción del riesgo"? ¿A qué se refiere?
2. ¿Cuáles son los 3 aspectos negativos más sobresalientes de este tipo de bebidas?
3. 
   En el artículo, aparecen una gráfica, dónde se compara el contenido de cafeína en diferentes bebidas. ¿Cuántas latas de cola (me da igual la marca) debemos tomar para equiparar el contenido de cafeína de estas bebidas? Por cierto, el artículo comenta que la cafeína es adictiva y crea tolerancia ... ¿qué significan esos dos comentarios?
4. ¿Cuáles son los principales efectos negativos de una ingesta alta de cafeína en nuestro organismo?
5. ¿Qué problemática tienen estas bebidas cuando se mezclan con el alcohol? ¿Cuáles suelen ser sus consecuencias a corto y a medio plazo?
6. 
   Por último, una pregunta de test personal. ¿Has probado alguna vez estas bebidas? ¿Consumes de estas bebidas habitualmente? ¿La has mezclado con alcohol en algún momento? Si quieres tus contestaciones no las indicas ... pero sí una reflexión sobre el artículo y si te ha servido o lo has visto interesante, siempre razonando, claro!

Bueno y eso es todo. Que no es poco. Puesta la pregunta el lunes 7 y pondremos la siguiente el lunes 14. Como siempre o más o menos ....

Adiós!!

5ª PREGUNTA 1º TRIMESTRE CURSO 2022/23

 Hola a tod@s!!

50 comentarios aparecen en el blog. No está nada mal. Estadísticamente, es la mejor por ahora. Está muy bien, pero siempre es mejorable. ¿Lo intentamos?

Pasamos a la 5ª pregunta del blog en este trimestre. Llegamos al ecuador. 

He encontrado una noticia que estaba buscando desde hace tiempo y, por fin, la he encontrado. Habla sobre la basura electrónica: todos aquellos aparatos electrónicos, rotos o nuevos pero sin uso, que tenemos en casa y que no sabemos qué hacer con ellos. Y la solución es bien fácil, pero la gran mayoría de la población no lo sabe o no lo hace bien: primero comprar lo estrictamente necesario (pero estamos en una sociedad de consumo) y lo segundo reciclarlos: bien que otras personas los puedan usar o bien que podamos extraer los materiales que son muy contaminantes y muy escasos en el planeta y que deberíamos reintroducirlos en las cadenas de fabricación de nuevos aparatos electrónicos.

Bueno os pongo el enlace para que podáis leer la noticia y luego vamos a las preguntas.

https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/medio-ambiente/2022/10/13/6347f7d5fc6c83796f8b4598.html

Y, ahora, vienen las cuestiones que tienes que contestar:

1. ¿Qué es la basura electrónica? ¿Qué materiales presentan que se deberían reciclar por ser muy escasos en el planeta?
2. ¿Qué es lo que debemos hacer y qué no debemos hacer con la llamada "basura electrónica"?
3. Indica varios datos estadísticos, que se nombran en el artículo, sobre el reciclaje, el uso de ellos ....
   
4. ¿A qué llamamos "minería urbana"? ¿Qué problemas plantea este tipo de recuperación de materiales electrónicos? ¿Dónde se realiza de forma más visible?

A continuación, las siguientes preguntas sólo para el alumnado de 4º ESO y Bachillerato:

1. Vamos a hacer una estadística y qué mejor forma de hacerla que lo hagamos mirándonos el ombligo. Quiero que hagas un estudio similar en casa a los datos que aporta este artículo: ¿realmente tenemos de media 74 aparatos electrónicos en casa? ¿De ellos, realmente, 13 no los usamos o están rotos? Por último, indica un comentario al respecto.
2. Vamos a suponer, por suponer ... que hacemos en el Centro una recogida de aparatos electrónicos inservibles de los que tenemos en casa. Pongamos por ejemplo, que participan en el proyecto de 250 a 300 personas entre alumnado, profesorado y personal no docente .... (sería como 1/3 de las personas que convivimos en el Centro) y que cada un@ de ell@s trae de 2 a 3 aparatos: móviles, cargadores, pequeños electrodomésticos .....

        

 ¿De cuántos aparatos estaríamos hablando? Si la media, sería de 150 g por aparato .... ¿de cuántos             kilos de residuos electrónicos estaríamos hablando? ¿Qué deberíamos hacer con ellos?

Y ya por último .... en lugar de suponer, ¿te gustaría llevarlo a la práctica? Podrías indicar de qué forma participarías o indica cualquier sugerencia para poder realizarlo en el Centro.

Bueno, la pregunta la hemos puesto el lunes 17 y la cambiaremos el próximo lunes 24 de octubre. Así que animaros a participar y esperamos vuestras respuestas y ganas de participar.

Adiós!!

4ª PREGUNTA 1º TRIMESTRE CURSO 2022/23

 Hola a tod@s!!

Nos hemos quedado en 43 comentarios .... no sólo no hemos mejorado sino que hemos empeorado ... pues hala!! no hay premio dulce.

Y sin más preámbulo, pasamos a la 4ª pregunta de este trimestre.

La pregunta va a ir relacionada con dos días internacionales que se celebran en el mes de octubre. Ayer, 10 de octubre se celebró el día internacional sobre la salud mental y hoy, 11 de octubre se celebra el día internacional de la niña.

Os pongo aquí 2 entradas de dos noticias para que saquéis información al respecto. Leedlas, os informáis y también es para mirar para otro lado, ya que algunas cosas dan un poco de vergüenza (por lo menos a mí).

https://www.unicef.es/causas/derechos-ninos/dia-internacional-nina#:~:text=El%20D%C3%ADa%20Internacional%20de%20la%20Ni%C3%B1a%20se%20conmemora%20cada%20a%C3%B1o,cumplimiento%20de%20sus%20derechos%20humanos.

https://www.20minutos.es/noticia/5067539/0/la-mitad-de-los-trastornos-de-salud-mental-comienzan-a-los-14-anos-y-el-15-de-los-adolescentes-muestra-sintomas-de-depresion/

Una vez leídas las dos noticias vienen las preguntas a las que tenéis que buscar respuesta. Van a ser las siguientes:

1. ¿Por qué se celebra el día 11 de octubre como el día internacional de la niña? ¿Qué buscamos con este día?
2. 
   En el artículo sobre el día internacional de la niña, nombra 8 grandes problemas que tienen las chicas a diferencia de los chicos. ¿Cuáles son esos 8 puntos?
3. Para tí, de los 8 puntos anteriores, cuál es el más grave y por qué. Intenta explicarlo lo mejor posible.
4. ¿Qué es un psicólogo? Según este artículo ... ¿dónde faltan más psicólogos? ¿En qué ámbitos se debería invertir para que hubiera más psicólogos?
5. Según este artículo ... indica los datos de ansiedad, depresión, trastornos alimentarios en jóvenes y datos sobre acoso escolar en España.
6. Por supuesto, sin poner ningún nombre ni dato que se pueda sacar de aquí ... ¿conoces algún caso de acoso escolar? ¿Podrías indicar qué se hizo, se hace .... al respecto?
   
   
   
   Bueno ... y esto es todo. La pregunta se ha puesto el martes 11 de octubre y la quitaremos el próximo lunes 17 de octubre ... más o menos a última hora del día. Un consejo, no lo dejes para el final que luego se olvida!!

Una feliz semana para tod@s!!

Adiós!!

3ª PREGUNTA PRIMER TRIMESTRE CURSO 22/23

 Hola a tod@s!

Esta semana hemos obtenido 49 respuestas ... una más que la semana anterior. Prueba conseguida. Si la semana que viene llegamos a la cifra de 55 (por poner un número) tendréis un premio dulce tod@s los que participéis. Garantizado!!

Vamos cogiendo velocidad de fondo. El curso ya empieza a rodar ... eso sí, escucho y veo mucha tos y mocos y observo mucha gente que falta. Hay que cuidarse. Este año entre lo que queda de Covid, más la gripe (que va a dar fuerte) más los resfriados normales .... mas el tiempo tan cambiante que estamos teniendo va a hacer que muchos de nosotros caigamos (yo ya lo pasé o lo estoy pasando .... pero di negativo en Covid en el test) .... en fin, típico de otoño ....

Y ahora, pasamos a la pregunta de esta semana.

La mayoría (aunque no todos), hemos seguido con curiosidad la noticia de que la sonda DART mandada por la NASA ha impactado sobre el asteroide Dimorfo ... para ver si conseguían cambiar el rumbo del asteroide. Impactar ha impactado, pero todavía no sabemos si se ha conseguido el objetivo planteado. Todo ello con el fin de que, en un hipotético caso de que un cuerpo celeste pudiera tener una trayectoria que colisionará con la Tierra, lo pudiéramos destruir o bien cambiarla y que no se produzca tal choque. Esto parece Ciencia Ficción, pero es real.

Pues me he estado informando por aquí y por allá y he recogido tres nombres (un poco raros, eso sí) que os voy a poner por aquí y que vosotr@s tendréis que buscar información sobre ellos. Algo tendrán que ver con la noticia anterior. 

Los nombres son los siguientes: Chicxulub; Efecto Tunguska y Meteoro de Chelyabinsk. Tendréis que indicar qué son estos nombres; cuándo se produjeron; localización; características más llamativas de ellos .... y cualquier otro comentario que sea curioso y digno de aparecer por aquí.

Pues nada ... a investigar. Y tenéis una semana para ello, ya que el próximo lunes 10 de octubre volveremos a cambiar de preguntar.

Que la curiosidad os llame, no la fuerza!

Adiós!!

2ª PREGUNTA DEL BLOG 1º TRIMESTRE CURSO22/23

 Hola a tod@s!!

48 comentarios hemos recibido en la primera pregunta del curso. No está nada mal. Ahora, la siguiente meta es batir esta marca. Eso está chupao!!

Bueno  y como es lunes, toca el cambio de pregunta. Ya están publicadas vuestras respuestas, a las que iremos contestando y, además, aparece la nueva de esta semana.

Aprovechando que estamos trabajando el tema de biodiversidad en 1º Bachillerato, he visto esta noticia que me ha llamado la atención. Tienes que pinchar en el enlace de abajo para leer la noticia y, a partir de ahí contestar a las preguntas. 

https://www.20minutos.es/noticia/5058403/0/animales-salvajes-convertidos-en-mascotas-espana-es-un-pais-clave-en-la-red-internacional-del-trafico-de-animales/

¿Has leído la noticia? Estupendo!! Aunque la cosa no está para alegrarse mucho. Ahora, viene tu parte que es contestar a las siguientes cuestiones que os planteamos:

1. Define el concepto de biodiversidad. Lo mejor posible, por supuesto!!
2. Según este artículo, el tráfico de especies mueve un considerable dinero. ¿Sabrías indicar la cantidad? ¿Con qué otros negocios ilícitos se compara este tráfico de especies?
3. ¿Cuáles son los motivos variados que hacen que España juegue un papel tan importante en este negocio? (La información la encontrarás en varios fragmentos distintos del artículo. Busca, por tanto, bien la información).
4. ¿Cuántos organismos se mueven en este tráfico ilegal en Europa? Y en concreto en España, ¿Cuáles son los animales salvajes más traficados?

    A continuación, las siguientes preguntas sólo son para el alumnado de 4º ESO y Bachillerato.

1. ¿Por qué es importante mantener la biodiversidad en el planeta?
2. Nombra , al menos, 5 ejemplos de casos que conozcas de especies de seres vivos con los que se trafica en el mercado negro. ¿Cuáles son las consecuencias para estas especies?

Y eso es todo. Como la pregunta se ha puesto el lunes 26 de septiembre, las respuestas serán admitidas hasta el lunes 3 de octubre, que volveremos a realizar el cambio de pregunta.

Bueno animaros a contestar que luego tiene premio grande: primero estar informados y segundo una subida en la nota. Casi ná!!

Adiós!!

1ª PREGUNTA BLOG CURSO 22/23 1º TRIMESTRE

 Hola a tod@s!!

Empezamos un nuevo curso. Espero que sea mejor que el anterior y el anterior .... eso es seguro!!

Se fueron las mascarillas, los geles de manos, las filas ... ¿se habrá ido el maldito virus? A lo largo del curso, lo sabremos ... qué ganas de volver a la normalidad!!!

Empezamos con las preguntas semanales en el blog. Una pregunta cada semana (con varios apartados), que si la contestáis obtenéis 0,1 puntos. Como pondremos 10 a lo largo del trimestre, podéis obtener hasta 1 punto extra al final del mismo.

Bueno empecemos con la pregunta. Y vamos a conocer a Fernanda. ¿Esa chica nueva de 1º Bachillerato? ¿La que va a 4º ESO? No. Para enterarte tendrás que leer este artículo que viene a continuación pinchando en el enlace de abajo.

https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/ciencia/2022/09/17/6324cb2ae4d4d8c91d8b45c6.html

Y ahora, vienen las preguntas que tenéis que contestar. Como es la primera pregunta del curso, no os pondré muchas y así os vais animando a participar ... de acuerdo?

1. ¿Quién es Fernanda? ¿A qué especie pertenece? Por cierto, escribe bien el nombre científico. Es importante.
2. ¿Dónde vivía Fernanda hasta el año 2019? ¿Y ahora?
3. ¿Por qué disminuyó la población de individuos que pertenecen a la misma especie que Fernanda?
4. ¿Qué dificultades tendrán los científicos para encontrar nuevos ejemplares como Fernanda?

Bueno ... y eso es todo. Bien sencillito. 

Por cierto ..... las imágenes tomárselas a broma, que no haya malas interpretaciones (un poquito de humor)

Como la pregunta la hemos puesto el lunes 19 de septiembre .... las respuestas hasta el próximo lunes 26 y no muy tarde que cambiaremos la pregunta ...¿de acuerdo?

Adiós!! Y participad!!

 Hola a todos y a todas!!

Empezamos un nuevo curso. Ya empezamos el curso 2022/23 ... un año de cambios: por la nueva ley educativa; por la eliminación de las restricciones Covid; por la llegada de nuevos compañer@s y por la marcha de otros .... 

Eso sí, un año de ilusiones, emociones, amistades, alegrías, nuevos aprendizajes ... y muchos y muchos buenos ratos ... soñar siempre es gratis!!

Este curso en el Departamento de Biología y Geología nos hemos renovado. Un poco. Siguen Merche y Javi los dos Jefes de Estudios ... siguen Elena y Sergio, Quique (el que escribe) y tenemos dos incorporaciones nuevas al Departamento: Asun y Eva. Bienvenidas y estáis de suerte, pues éste es buen Centro ... o al revés, quizás el Centro mejore con vuestra presencia.

Tenemos que despedir a Jose, Miguel y Begoña ... que estuvieron con nosotros el curso pasado. Tres magníficos profesores pero mejores personas. Mucha suerte y ojalá podamos coincidir en cursos venideros.

Este curso seguiremos con nuestras preguntas semanales en el blog,  nuevas prácticas de laboratorio, .... de nuevo volverán las salidas fuera del Centro (yo por lo menos lo necesito) y todo aquello que sea necesario y toda la ayuda de cada uno de los miembros del Departamento para que todo salga de rechupete!!

La integridad es honrar tu palabra y cumplir tus compromisos. Es hacer lo correcto. Hacer lo que debes ...aunque nadie te esté mirando. Es buscar la excelencia en tus acciones.

6º PREGUNTA 3º TRIMESTRE

 

¡¡Hola a todos/as!! 

La pregunta de esta semana está relacionada con un concepto que algunos pensaréis que no lo habéis escuchado nunca: las ENFERMEDADES ZOONÓTICAS. Sin embargo, en cuanto leáis la noticia veréis que (desgraciadamente) estas enfermedades son muy relevantes e importantes en la actualidad.

Aquí os dejamos el artículo:

https://www.agenciasinc.es/Reportajes/Zoonosis-la-clave-detras-de-las-ultimas-alertas-sanitarias 

Y ahora, las preguntas:

1. ¿Qué es una enfermedad zoonótica?

2. En el artículo se mencionan varios ejemplos de enfermedades zoonóticas, ¿cuáles son?

3. ¿Por qué los viajes en avión pueden contribuir a la proliferación de estas enfermedades?

4. Otros de los factores relacionados con estas enfermedades son los mercados húmedos. Busca información sobre ellos.

5. Según el artículo, ¿qué podemos hacer para prevenir estas enfermedades?

Ánimo ;) 

5º PREGUNTA 3º TRIMESTRE

 

¡¡Hola chicos/as!! Continuamos con una nueva entrada en el blog, relacionada con el tiempo tan bueno que está haciendo últimamente y dedicada a los rayos UVA.

Esta semana vamos a analizar el siguiente artículo de Deborah García.

https://www.lasexta.com/el-muro/deborah-garcia/rayos-uva-son-mas-peligrosos-que-creia_20220525628dfa0b3fa5760001df70df.html 

Para quienes no la conozcáis, es una divulgadora científica estupenda y publica contenidos científicos muy interesantes en las redes sociales (en instagram la podéis encontrar en @deborahciencia).

Y ahora, las preguntas:

1. Ahora que ya sabemos un poco más sobre los rayos UVA, ¿qué es en realidad el bronceado de la piel?

2. Otros de los efectos negativos de los rayos UVA es la alteración de la elastina y el colágeno de la piel. ¿Qué función desempeñan estos componentes?

3. Los rayos UVA afectan a nuestro sistema inmunitario. ¿Cuál es la función de este sistema tan importante?

4. ¿Cómo hay que protegerse de los rayos UVA? ¿Has cumplido siempre estas recomendaciones? ¿Por qué?

5. Si una persona cercana a tu entorno (familiar, amigo/a…) te comenta que quiere usar una cabina de bronceado, ¿qué le dirías?

Ánimo ;) 

4ª PREGUNTA DEL TERCER TRIMESTRE CURSO 2021/2022

 Hola chic@s!!

Aquí viene la siguiente pregunta del blog. 

Esta semana toca algo sobre alimentación. El otro día me asusté de qué es lo que come nuestro alumnado. Almuerzo en mitad de una excursión. Y sacaron de sus mochilas, todos los alimentos (si así se pueden llamar) menos recomendables para tener una dieta sana, completa y equilibrada: bollería, bebidas azucaradas, bolsitas variadas de snacks; galletas .... y muy poca fruta.

Bueno, insistiremos por aquí ...y también estaría bien que lo vieran muchas madres y padres ... pues claro, a lo mejor habría que supervisar esas mochilas ....

También me llamó la atención a aquellos que vienen con las manos en los bolsillos y llevan a otr@s porteando su bebida y su comida ....

Bueno, os voy a dejar dos artículos que he visto al respecto y que creo que os debéis de leer y, si ya de paso, los ponéis en práctica, estupendo!!

https://elpais.com/salud-y-bienestar/2022-05-21/nos-volvemos-adictos-a-los-ultraprocesados-porque-el-cerebro-nos-recompensa-cada-vez-que-los-consumimos.html

https://elpais.com/sociedad/2022-03-12/julio-basulto-no-es-verdad-que-en-espana-comamos-bien-cada-vez-consumimos-mas-ultraprocesados.html#?rel=mas

Y una vez leído ... ahora vienen las preguntas:

1. ¿Qué es un alimento ultraprocesado?
2. ¿Por qué, según este investigador del CSIC, estos alimentos son tan adictivos?
3. Haz una lista de 8 alimentos ultraprocesados ....e indica tu grado de consumo de ellos (diario, habitual, escaso, muy raro sólo en días contados al año.
4. ¿Qué peligros lleva su consumo de forma frecuente?
5. ¿Qué medidas se podrían tomar para reducir su consumo en nuestra dieta diaria?
6. Y la última ... ¿por qué son tan baratos?

Bueno ... la pregunta se ha puesto el domingo por la noche. Pues tenéis una semana para contestar a ella.

Un saludo

Adiós!!

 3ª pregunta, tercer trimestre

Doce aves que se han extinguido en España en los últimos siglos

En esta pregunta conoceremos la extinción de las especies en España, aspecto relacionado con la evolución y con las alteraciones en los ecosistemas. En este enlace tienes la noticia completa.

Van las preguntas.

1. ¿Qué significa extinción de una especie?

2. ¿Cuáles son las causas de la extinción de estas especies de aves?

3. Nombra tres especies de plantas y tres de animales en peligro de extinción en Cantabria.

4. Averigua que es el catálogo regional de especies amenazadas

5. Nombra las categorías de conservación que nombra ese catálogo

Para 4º de la ESO y Bachillerato añadimos.

6. Escoge una especie de ese catálogo y nombra su problemática y amenazas

7. ¿Qué es un plan de conservación de una especie?

8. ¿Qué es la Directiva Hábitats?

9. ¿Qué es un ZEC?

2º pregunta 3º trimestre

 

¡¡Hola chicos/as!! Continuamos con una nueva entrada en el blog, esta vez dedicada al brote de hepatitis infantil que se está desarrollando en diferentes países.

La OMS (Organización Mundial de la Salud) ha mostrado una gran preocupación por este aumento de casos de hepatitis aguda en niños/as.

Aquí os dejamos varias noticias que tratan sobre este tema:

• https://elpais.com/sociedad/2022-05-02/la-oms-alerta-de-que-la-nueva-hepatitis-aguda-infantil-es-un-tema-muy-urgente.html

• https://www.diariosur.es/sociedad/salud/oms-casos-hepatitis-infantil-20220503123544-nt.html

• https://www.20minutos.es/noticia/4993879/0/hepatitis-misteriosa-tres-ninos-muertos/

• https://www.20minutos.es/salud/actualidad/sintomas-hepatitis-aguda-infantil-causas-prevencion-4990161/ 

Y ahora, las preguntas:

1. ¿Qué síntomas provoca la hepatitis aguda infantil?

2. El principal órgano que se ve afectado por esta enfermedad es el hígado, ¿cuáles son las funciones de este órgano tan importante?

3. ¿En qué países se han detectado casos de esta enfermedad?

4. ¿Qué medidas de prevención recomiendan los expertos?

Y una pregunta extra para los de 4º ESO y Bachillerato:

5. La OMS señala a los adenovirus como posibles responsables de esta enfermedad. ¿Qué son los adenovirus? ¿Cuál es su mecanismo de transmisión?

Ánimo ;) 

1ª PREGUNTA TERCER TRIMESTRE CURSO 2021-2022

 Hola chic@s!!

Ya empieza el tercer trimestre de este curso. Sin darnos cuenta, nos hemos plantado a finales de abril, y ya nos queda sólo un mes y pico de clase ... quizás algo más, ya que todavía no sabemos nada del calendario final de curso y qué pasará este junio ya que no hay evaluación extraordinaria???  Pronto lo sabremos ....!!

Y tras un largo paréntesis, vuelven las preguntas semanales del blog. Un kit kat algo más prolongado de lo normal. Pero empezamos y la máquina ya empieza a rodar.

¿Sabíais que hoy 26 de abril se cumple el 36 aniversario del accidente nuclear de Chernobyl? El accidente nuclear más grande que jamás de los jamases se haya producido en nuestro querido planeta. Pues si no lo sabías, ya lo sabes ... y es hora de que conozcas qué ocurrió allí hace 36 años y qué supuso esto para la humanidad.

Me declaro un enemigo acérrimo de la energía nuclear. No creo que haya sido ni será la solución al calentamiento global por mucho que nos lo quieren vender por ahí como una energía limpia. Todo lo contrario .... pero bueno, no me extiendo que me caliento!!

Para esta semana, tenéis unas preguntas de investigación, sencillitas ... pero no hay una noticia o artículo que acompañe. Y ya, sin más rollo, os planteo las preguntas de esta semana:

1. ¿Dónde se encuentra la central nuclear de Chérnobyl? Esta es facilita, que casi todos los días sale en las noticias por otros motivos ...
2. ¿Qué ocurrió exactamente, el pasado 26 de abril de hace 36 años en esta central nuclear?
3. ¿Podrías indicar dos accidentes nucleares en el Mundo, además del ya comentado? ¿Y en España? Y no me vale que me digas que no sabes indicarlo o que no te acuerdas (no cuela)
4. Investiga cuántos reactores nucleares y centrales nucleares hay en España. Si puedes y no es mucho pedir ... ¿podrías indicar el año de su construcciones? Lo digo esto porque no recuerdo que hace 36 años hubiera móviles, y qué trastos eran los televisores y no había ordenadores personales .... resumiendo que son muy antiguas ... por eso de que, a lo mejor y sólo digo a lo mejor, su tecnología sea muy , pero que muy antigua. o sea, totalmente obsoletas ...
5. Y la última ... tu y yo consumimos mucha energía. Y cada vez más. Queramos o no queramos, ya que vivimos en un país occidental y esa es la base de nuestra economía. Te planteo que me indiques cuáles pueden ser las energías alternativas a la energía de los combustibles fósiles y a la energía nuclear. Y de ellas, cuáles serían las más viables que se podrían implantar en España ... o en Cantabria , como quieras

Pues nada, ya hay preguntita. Espero que os guste y que mi "ensalada mental" por decirlo fino, no os haya descolocado.

Las respuestas hasta el próximo lunes 2 de mayo.

Adiós!!

Excursión 1º ESO RECORRIDO POR LA SENDA FLUVIAL DEL NANSA

 Hola chic@s!!

El lunes 11 de abril vamos a realizar con el alumnado de 1º ESO del Centro una ruta por la senda fluvial del Nansa.

Como ya os dijimos ... hay que llevar agua en abundancia, algo de comer ... botas sería recomendable si tenéis (hay barro en algunos sitios) y muy importante, un par de calcetines de repuesto por si os mojáis los pies.

Os recordamos que los móviles sólo se pueden utilizar para hacer fotos de grupo y que no hay que traer bolsas de chucherías y snacks.

No se puede comer ni beber en el autobús y no se puede tirar nada , pero nada de nada en el recorrido.

Disfrutemos tod@s de un buen día en la naturaleza y que no tengamos que adoptar posturas de fuerza, ya que es un rollo para todos.

Nos vemos mañana!!

10ª PREGUNTA CURSO 2021/2022

¡Hola, chic@s! Acabamos la evaluación con esta última de entrada del blog, dedicada al fenómeno que todos pudimos comprobar la semana pasada: la calima. 

    En toda la Península, especialmente en la zona sureste, presenciamos un cielo anaranjado, como si hubiera mucha niebla, y los coches, los suelos y todas las superficies expuestas al exterior se vieron cubiertas por una capa de polvo y arena. 

    Os dejamos varias noticias donde se analiza el fenómeno y en las que aparecen imágenes impactantes:

• https://www.lavanguardia.com/natural/20220315/8125421/calima-espana-salud-pmv.html

• https://elpais.com/elpais/2022/03/15/album/1647333863_307430.html#foto_gal_8

• https://elpais.com/sociedad/2022-03-16/el-intenso-episodio-de-calima-alcanza-su-pico-en-espana-y-llega-a-las-puertas-de-alemania.html

A continuación os plantemos las siguientes cuestiones: 

1. ¿Por qué se produce la calima? En esta ocasión, ¿por qué ha sido más intensa de lo habitual?
2. ¿En qué capa de la atmósfera se produce el transporte de partículas?
3. ¿Cómo se denomina a la caída de las partículas en suspensión por efecto de la gravedad?
4. ¿Qué efectos puede tener sobre nuestra salud? ¿Qué medida, a la que ya estamos por desgracia acostumbrados, es la más efectiva para prevenirlos?
5. Los agentes geológicos externos son los responsables de gran parte de los procesos de la geología que se observan en la superficie terrestre, como la meteorización, la erosión, el transporte y la sedimentación. En el caso de la calima, ¿cuál sería el agente que está actuando y cómo lo está haciendo?

Y para 4º y Bachillerato, os dejamos una extra:

- Investigad sobre por qué se dice que la calima actúa como fertilizante, especialmente en las Islas Canarias.

¡Un saludo y a por la tercera evaluación!

9ª PREGUNTA BLOG SEGUNDO TRIMESTRE CURSO 2021-22

CONOCIENDO A JEANNE BARET

Hola a tod@s!! 

Después de celebrar hace unas semanas el día de la mujer en la ciencia, y la semana pasada el día de la mujer, os traemos la curiosa historia de una mujer que quizá podría haber sido un gran científico si hubiera nacido hombre... o mejor si en aquel tiempo hubiera habido igualdad. 

Jeanne nació en Francia a mediados del s. XVIII, en plena época de grandes descubrimientos científicos, de grandes expediciones y exploraciones, y de establecimiento de las bases del sistema científico moderno. Pero era una mujer de origen humilde, y no tuvo la oportunidad de acceder a estudios. Sus padres cuidaban las tierras y el ganado de otros terratenientes, y le enseñaron a reconocer plantas con propiedades curativas. 

Cuando sus padres murieron tuvo que irse a trabajar como institutriz del botánico Commerson, del que acabó siendo amante y con el que siguió aprendiendo botánica. Commerson llegó a ser botánico del rey Luis XVI, y Carl Linneo, el gran taxónomo, le recomendó como botánico en una expedición en busca de nuevos territorios. Commerson quería llevarse a Jeanne como ayudante porque ya se había convertido en una gran experta a pesar de ser probablemente analfabeta, pero las mujeres no podían viajar en barcos de la armada francesa. 

La solución que idearon fue disfrazarse de hombre: se vendó el pecho, vistió ropa holgada y se cambió el nombre a Jean, y tuvo que realizar trabajos pesados como cualquier otro durante el viaje. 

El resultado: recolectaron una colección de más de 6.000 especímenes de plantas, llevando el peso de los trabajos Jeanne, ya que Commerson estuvo enfermo buena parte del viaje. Sin embargo el reconocimiento fue siempre para él. 

Estando en Tahití el engaño fue descubierto, y ambos fueron obligados a desembarcar en Isla Mauricio, donde Commerson murió. Tras unos años en los que tuvo hasta que trabajar en un cabaret, se casó con un oficial naval y pudo volver a Francia completando su vuelta al mundo. Fue la primera mujer en hacerlo, y llegó con su valiosa colección de plantas, por la que recibió la felicitación del rey y una renta vitalicia, aunque pronto fue olvidada.

Jeanne no recibió reconocimiento hasta 2012, cuando se nombró con su apellido una especie vegetal descubierta en Sudamérica.

Nunca sabremos lo que habría conseguido si hubiera podido estudiar y trabajar en ciencia sin discriminación por ser mujer. Al menos no se ha perdido del todo su historia, ¿no os parece que daría para una película? 

Y ahora vamos con algunas preguntas (pocas, que ya sabemos que estáis con la evaluación encima): 

1) ¿Qué es la Botánica? 

2) Jeanne comenzó estudiando las plantas curativas. Pon tres ejemplos de plantas con propiedades curativas, y para qué se usan. 

3) ¿Qué especie vegetal fue nombrada en su nombre? ¿Con qué especies conocidas está emparentada esa especie? 

4) ¿Qué es un espécimen? 

5) ¿Cómo se suelen conservar los especímenes de plantas? 

Mucho ánimo con el empujón final de la evaluación, la semana que viene nos volvemos a encontrar aquí. ¡Saludos!