ACTIVIDADES 1º BACHILLERATO (QUIQUE)

Hola chic@s!!

Ya he colgado en el blog, el Tema 8 "El aparato circulatorio y el aparato excretor". También os he puesto una serie de actividades del circulatorio y una imagen del corazón ... todo eso para hacer. 

Las indicaciones están puestas en las hojas de actividades. Os las leéis, y si no entendéis algo o cualquier duda me preguntáis ... de acuerdo?

También vienen algunos comentarios para que os los leáis también ... de acuerdo.

# YO ME QUEDO EN CASA

ACTIVIDADES CAAP (4º ESO) SEMANA DEL 30 MARZO AL 8 ABRIL

Hola a tod@s!!

Nuevas dos semanas de alarma en el país ... eso indica que no volvemos al Centro, por ahora. Ya veremos cuando. Mientras tanto, os sigo mandando unas actividades para la próxima semana: del lunes 30 de marzo al viernes 3 de abril, más los tres días primeros de la siguiente semana.

Como siempre, me las tenéis que mandar a través del correo. Estáis participando casi tod@s .. me alegra ver vuestro alto grado de cumplimiento, aunque no he recibido nada ni de Sara, ni Sergio ni Daria. A lo mejor, si veis esto os decidís a participar.

Para esta semana os mando esta actividad.

1. Tenéis que ver el siguiente vídeo. Os lo dejo aquí pinchado. Una vez visto, tenéis que contestar a unas preguntas que tenéis en el blog: 4ºESO (derecha de la pantalla principal). Y allí os saldrán las preguntas del vídeo: Análisis del vídeo ¿Qué comemos aquí?

Este es el enlace para poder ver el vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=vXFXfH1MfuY

Tenéis toda la semana que viene y los tres días de la semana posterior para hacer dichas actividades.Tiempo más que suficiente para hacerlas de forma holgada.

Son tiempos difíciles. Una experiencia dura que vamos a soportar y que nadie sabe cuánto tiempo va a durar. Lo que está claro es que quedándose en casa y teniendo unos hábitos de higiene adecuados, la posibilidad de contagio es muy bajo o nulo. Por eso, es muy importante hacer caso, no bajar la guardia para salir airosos de esta situación.

Mucha paciencia, muchos ánimos, no desesperéis, ... que todos los esfuerzos merecerán la pena. Seguro!!

Os envío muchos saludos, y dar clase así es un rollo, yo prefiero estar con ustedes, para lo bueno y para lo malo (algunas veces discutimos) pero no hay diferencia ...

ACTIVIDADES 3º ESO C Y D (GRUPOS DE QUIQUE) SEMANA DEL 30 MARZO AL 3 ABRIL

Hola a tod@s!!

Nuevas dos semanas de alarma en el país ... eso indica que no volvemos al Centro, por ahora. Ya veremos cuando. Mientras tanto, os sigo mandando unas actividades para la próxima semana: del lunes 30 al viernes 3 de abril, más los tres días primeros de la siguiente semana.

Como siempre, me las tenéis que mandar a través del correo. Estáis participando casi tod@s .. me alegra ver vuestro alto grado de cumplimiento.

Para esta semana os mando 2 tipos de actividades.

1. La primera es un vídeo que tenéis que ver. Os lo dejo aquí pinchado. Una vez visto, tenéis que contestar a unas preguntas que tenéis en el blog: 3ºESO (derecha de la pantalla principal). Una vez allí, os vais a fichas de actividades y allí encontraréis las preguntas del vídeo: Análisis del vídeo ¿Qué comemos aquí?

Este es el enlace para poder ver el vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=vXFXfH1MfuY

1. La segunda ficha son unas actividades relacionadas con los métodos de conservación de los alimentos. Tenéis que proceder igual. En la carpeta de fichas de actividades veréis una entrada para dichas preguntas.

Tenéis toda la semana que viene y los tres días de la semana posterior para hacer dichas actividades. Tiempo más que suficiente para hacerlas de forma holgada.

Son tiempos difíciles. Una experiencia dura que vamos a soportar y que nadie sabe cuánto tiempo va a durar. Lo que está claro es que quedándose en casa y teniendo unos hábitos de higiene adecuados, la posibilidad de contagio es muy bajo o nulo. Por eso, es muy importante hacer caso, no bajar la guardia para salir airosos de esta situación.

Mucha paciencia, muchos ánimos, no desesperéis, ... que todos los esfuerzos merecerán la pena. Seguro!!

Desde mi parte, siento un vacío importante al no poder realizar mi trabajo normal, estar con vosotr@s que es lo que realmente me llena. Me gusta mi profesión y, sobretodo, el trato con mis alumnos y alumnas, aunque a veces surjan conflictos. Pero hay un vacío importante sin vuestra presencia ...

¿TE ATREVES A JUGAR?

Hola  a tod@s ...

En el blog estamos poniendo actividades diferentes para poder soportar mejor estos días de aislamiento.

Hemos puesto dos experimentos sencillos para 1º ESO, a través de los cuáles y, de una manera divertida y sencilla, aprender técnicas y conceptos relacionados con el mundo de la Ciencia.

También hemos puesto dos recetas de dulces sencillos: galletas de mantequilla y rosquillas de anís, para que os metáis en la cocina y mejoremos nuestras habilidades en dichos temas.

Ahora, os proponemos un juego. ¿Te animas a participar? Se trata del juego del Pasapalabra adaptado al blog y con temática de los alimentos y la dieta. Este tema lo estamos trabajando en 3º ESO , pero cualquiera puede participar. Para ello, debes anotar las palabras que empiezan con la letra ... o bien palabras que contengan la letra ...

Para participar debes pinchar en 3º ESO y allí en presentaciones, hay colgado un power point con un pasapalabra ...  sólo tienes que abrirlo (te aconsejo abrir y descargar, para visualizarlo mejor) y contestar a las preguntas de cada letra y nos mandas tus respuestas ..  ¿de acuerdo?

Anímate y participa!!

8ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Hola a tod@s!!

Seguimos con las preguntas del blog. Aunque el coronavirus nos ha parado, por el momento, continuamos con las preguntas, por lo menos, hasta terminar este trimestre. Después ya veremos que hacemos, volvemos, nos quedamos, quién lo sabe ...

Estamos con hiperinformación sobre el coronavirus y, por ello, he buscado otra pregunta diferente, para salir de esa monotonía .. y algo que fuera bueno, no todo tiene que ser malo en la vida ... y buscando y buscando me he acordado que leí esta noticia en el Diario Montañés ... pues ahí vamos!!

Os pongo el enlace de la noticia, la cuál debéis leer como siempre y después vendrán las preguntas... Ok? 

https://www.eldiariomontanes.es/dmontana/nace-primer-quebrantahuesos-20200317150904-nt.html

Las preguntas son las siguientes:

1. ¿Cuál es el nombre vulgar y científico de dicha especie?
2. ¿Es un ave rapaz o un ave carroñera?
3. ¿De qué se alimenta dicha especie de ave?
4. ¿Desde cuándo no había el nacimiento de una cría de esta especie? En concreto, ¿Cuál es el nombre de los padres de dicha cría? ¿De dónde provienen?
5. Busca en qué otras partes de España y del planeta vive esta especie. Dicho de otro modo, ¿cuál es el área de distribución de dicha especie?
6. Investiga cuáles son las causas que provocan que esta especie esté en grave peligro de extinción. Para eso, navega por Internet ...

Como hoy es miércoles, pues vuestras contestaciones hasta el próximo martes por la tarde. De acuerdo?

Buena búsqueda e intentar dar buenas respuestas ...

2º Experimento de ciencia en casa para 1º de ESO

CÓMO METER UN HUEVO EN LA BOTELLA

La ciencia puede dar respuesta a fenómenos incomprensibles. En este caso vamos a meter un huevo (cocido y pelado) dentro de una botella. Necesitas ayuda de algún adulto para hacerlo, puedes convencerle diciéndole que le vas a dejar flipado.

Todo tiene una explicación científica que tiene que ver con las propiedades de la atmósfera.

MATERIALES

Para este experimento necesitas:

    • un huevo cocido y pelado (primero lo cueces y luego lo pelas, al revés es más difícil)
    • una botella de cristal, con el cuello más estrecho que el huevo (las ideales son las de zumo)
    • un cacho de periódico
    • cerillas o mechero

PROCEDIMIENTO

    1. En una cazuela pon a cocer el huevo en agua. (20 minutos)
    2. Pela el huevo
    3. Enciende un cacho de papel (esto que te ayude un adulto), mételo dentro de la botella y coloca el huevo en el orificio de la botella.
    4. pon el huevo tapando la abertura de la botella



 En este enlace tienes un video de cómo hacerlo: pincha aquí

PREGUNTAS

¿Qué fenómeno físico atmosférico está representado?
¿Puedes dar una explicación?
¿Cómo sacarías el huevo de la botella?


Haz una foto del huevo dentro de la botella y mándanosla con tu nombre y curso, la colgaremos en el blog.

Recuerda: QUÉDATE EN CASA

RESULTADO DE LA COLUMNA DE DENSIDADES

¡Hola tod@s!

¿Qué tal estáis? Os habéis animado muchos a hacer este experimento. Queremos compartir algunas columnas para que veáis lo chulas que han quedado. Un alumno nos ha mandado un video de como lo ha hecho por si algun@ quiere todavía hacerlo en casa. ¡Es muy fácil! 

Y aquí la explicación científica por Diego Moura:

En breves pondremos otro experimento...

#Yomequedoencasa

ACTIVIDADES 3º ESO (GRUPOS DE QUIQUE)

Hola a tod@s!!

Como os dije, hoy pongo en el blog las actividades 12, 13 , 14 y 15 resueltas. Ahora, tenéis que mirarlas y corregir vuestras actividades con lo que yo os he puesto.

1 aclaración:

1. Como siempre, pincháis en 3º ESO a la derecha de la pantalla del blog, y allí en fichas de actividades aparecerá el documento como "actividades 1 resueltas"

Revisarlas bien, añadir, corregir, sustituir ... lo que sea necesario ... para que vuestras actividades queden lo mejor posible. Esas actividades resueltas serian los contenidos para un futuro examen ... cuando toque ...

Bueno, la semana que viene misma dinámica con el resto de las actividades. ¿De acuerdo?

Tenéis 2 recetas de cocina, una práctica de densidad en el blog ... que podéis hacer. Pondremos más cosas, para que no os paréis ... también os recuerdo que seguimos con las preguntas semanales en el blog ...

Cuidaros mucho ... cumplir muy bien con el aislamiento ... para salir cuanto antes de esta situación ... y un saludo para tod@s ...

Experimento para 1º ESO

Columna de densidad

Os proponemos a los alumnos de 1ºESO que hagáis una columna de densidad.

 

·         Objetivos:

Conocer la densidad relativa de distintos materiales mediante la elaboración de una columna de densidad.

·         Materiales:

          Embudo

Vaso

Cuchara

Miel

Jabón líquido

Agua

Aceite

Alcohol

Colorante alimenticio (vale el de la paella)

Chincheta

Clips

·         Procedimiento:

1. Vas a verter los líquidos en un vaso comenzando con el líquido más denso y terminando con el líquido menos denso.

2. Vierte una capa de miel en el vaso. Asegúrese de que no corra por los lados del cristal.

3. Vierte el jabón líquido sobre la miel.

4. Los líquidos restantes corren el riesgo de mezclarse entre sí antes de separarse en capas, por lo tanto, viértelos con mucho cuidado sobre la capa debajo de ellos.

5. Vierte agua sobre el jabón líquido.

6. Vierte aceite sobre el agua.

7. Colorea el alcohol con colorante y viértelo suavemente sobre el aceite.

8. ¡Tu columna de densidad está lista!

9. Usa lápices de colores para dibujar las capas líquidas en el recipiente.

10. Ahora que ya tienes tu columna prueba a introducir clips, chinchetas, bolitas de papel...

·          Preguntas:

1. ¿Qué líquido es el más denso?

2. ¿Qué líquido es el menos denso?

3. ¿Qué objeto se asentará en el fondo?

4. La densidad relativa se calcula en función de la densidad de otros materiales. Por ejemplo, podríamos decir que la densidad relativa del aceite es menor que la del agua. Siguiendo este ejemplo, ¿qué densidad relativa tiene el alcohol? ¿Y la miel?

5. Usa lápices de colores para dibujar las capas líquidas en el recipiente poniendo los nombres de cada sustancia y manda la foto al blog.

6. Calcula la densidad del agua sabiendo que 1kg de masa ocupa 1 litro de agua.

·         Valoración personal:

¿Te ha gustado este experimento? ¿Quieres hacer más actividades así?

ACLARACIÓN GRUPOS DE QUIQUE (3º ESO C Y D; CAAP 4º ESO Y ByG 1º BACHILLERATO)

Hola a tod@s ...

Espero que todo el mundo esté bien así como vuestros familiares más allegados. Esto lo tenemos que parar la ciudadanía con nuestros actos responsables. Seguir las indicaciones y cuidaros muy mucho. Esta batalla la ganaremos entre todos y así podremos contar batallitas en un futuro ... Ánimo y mucha paciencia. Merecerá la pena ...

Ante algunos correos que me habéis mandado os hago algunas aclaraciones.  Si las véis comentarselas a otros para que tod@s nos enteremos, ¿de acuerdo?

• 3º ESO (grupos C y D

Las primeras 4 actividades mandadas: 12, 13, 14 y 15 las tenéis que hacer hasta el viernes 20, como fecha tope. Me las tenéis que enviar al correo. Yo lo revisaré de quién entrega y cómo están trabajadas. El sábado 21, pondré una entrada en el blog, con las respuestas hechas por mí , lo más completas posibles, y ya vosotr@s en casa, tenéis que corregirlas.

Lo mismo haremos para el segundo turno de actividades. Fecha tope de entrega el viernes 27 y el 28 sábado yo os mandaré las respuestas  más completas posibles y las tendréis que corregir.

• 4º ESO (CAAP)

Las actividades me las váis mandado según los plazos que os dí. Yo las reviso y apunto quién las manda y cómo las habéis hecho. Cada sábado os mandaré las respuestas lo más completo posible y vosotr@s tenéis que corregirlas.

• 1º Bachillerato (Biología y Geología

Las actividades del aparato respiratorio y digestivo las váis haciendo. No tendréis que mandarlas. Se supone que las haréis porque os va a venir bien para luego, posteriorente, poder hacer bien el examen.

El examen que os he mandado, sí que tenéis que mandármelo. fecha tope el viernes 27. Yo el sábado 28 os mandaré las respuestas perfectas!! de dicho examen ... para que luego os corrijáis el examen.

Si alguien no entiende las explicaciones. Os las volvéis a leer. A continuación, ¿ha quedado claro?. Sí, perfecto!! si no, os las volvéis a leer y si todavía no!! pues me mandas un mensaje al correo y te lo volveré a explicar. Parte es en broma, para los muy suspicaces ...

Un saludo a todo el mundo

7º PREGUNTA BLOG 2º TRIMESTRE CURSO 2019-20

Hola a tod@s ... 

Faltaba poner la pregunta semanal. No nos hemos olvidado. Seguir haciéndolas, que nosotr@s seguiremos apuntando quién las hace y así seguiréis sumando nota ...

La pregunta de esta semana va a ir de récords. No de quién tiene más suspensos ... ni de quién tiene las mejores notas ... ni de quién la tiene ...  bueno , bueno ... vayamos al grano.

Tenéis qué investigar los siguientes apartados que vienen a continuación, indicando el animal, su nombre científico y vulgar (aunque a veces falte uno u otro) y su récord ... ¿entendido? Mirar y buscar bien , que a veces lo obvio os puede llevar a engaño ...

1. ¿Cuál es el animal más grande actual?
2. ¿Cuál es el animal más pequeño actualmente?
3.  pero, ¿cuál fue el animal más grande a lo largo de la Historia, según los datos que tenemos actualmente?
4. ¿Cuál es el animal terrestre más rápido?
5. ¿Y cuál es el animal más rápido en el medio acuático?
6. ¿Y cuál es el más rápido en el medio aéreo?
7. Por último ... ¿cuál es el animal más fuerte del planeta? Esta pregunta tiene su miga, por que me refiero a aquel animal que es capaz de levantar su propio cuántas más veces mejor ...

Bueno, espero que os guste. Buena búsqueda y las respuestas hasta el próximo lunes 23 de marzo por la noche que cambiaremos la pregunta.

Saludos, cuidaros, hacer caso de las recomendaciones que se os dan y contestar a la pregunta. Besos

RECETAS SENCILLAS DE COCINA

Hola a tod@s!!

Desde el Departamento de Biología y Geología os vamos a plantear diferentes actividades distintas a las habituales para realizar en casa. 

Serán experimentos caseros fáciles, en relación con los temas que estábamos dando en clase, seguiremos con las preguntas del blog y, además aquí os propongo unas recetas de cocina fáciles y amenas ... y muy sabrosas ... para llevar de mejor manera el aislamiento en casa.

A aquell@s que las hagáis, hacedle fotos y remitirnoslas a nuestro correo del blog quiquepepe@gmail.com ... las podemos publicar en el blog ... y a tod@s los que participéis obtendréis un premio (además, de aprender a realizar recetas sencillas de cocina y a pasar mejor el rato).

Cualquier cosa que se os ocurra, estupendo ... hacednosla llegar ... cualquier iniciativa será bien recibida y, así entre todos, estamos en contacto y luchando contra el coronavirus.

Ánimo y participar.

GALLETAS CASERAS de mantequilla

INGREDIENTES

• 100 g de azúcar
• 300 g de harina
• 1  huevo
• 1  paquete de azúcar vainillada
• 1 cucharadita de canela en polvo
• 100 g de mantequilla
• Azúcar glasé

RECETA

1. En un bol, batir bien la mantequilla en pomada con el azúcar hasta obtener una masa muy cremosa.
2. A continuación, batimos el huevo y lo añadimos a la masa anterior junto con el azúcar vainillada y la canela. Ligar todo muy bien con la batidora de mano.
3. Incorporar la harina a puñados e ir amasando bien con las manos hasta conseguir una masa blanda y homogénea que no se pegue.
4. Extender la masa con el rodillo sobre la encimera o mantel, dándole un grosor de 2 cm.
5. Cortar con moldes de corazones, estrellas y lunas.
6. Colocar las figuras sobre la bandeja del horno con un papel de hornear y ponerlo al horno precalentado a una temperatura de 165º C, durante, aproximadamente, 15 minutos, aunque es conveniente ir mirándolas para evitar que se pueden quemar.
7. Sacar del horno y espolvorear con azúcar glasé o hacer una mezcla de dicho azúcar y agua y dejar que se enfríen en una superficie lisa.

                                 

¡Que aproveche!

DICCIONARIO DEL COCINERO

v  Mantequilla en pomada: mantequilla que se ha dejado fuera de la nevera y que se puede trabajar fácil con la cuchara (está blanda y asemeja al tacto de una pomada)

v  Ligar: consiste en mezclar, bien con la batidora de mano o eléctrica o bien a mano, diferentes ingredientes entre sí, hasta conseguir una mezcla homogénea

ELABORACIÓN DE ROSQUILLAS DE LECHE

INGREDIENTES                                                       

·         2 huevos

·         4 cucharadas de leche

·         4 cucharadas de azúcar

·         ralladura de un limón

·         4 cucharadas de aceite virgen extra

·         1 ½ cucharadas de anís

·         1 cucharada de levadura

·         300 g de harina

·         aceite de oliva virgen extra para freír

·         azúcar glasé y canela

                                                     

 RECETA

1. Separar las yemas de las claras y montar estas últimas con una batidora eléctrica de varillas.
2. En un recipiente aparte, mezclar las yemas, la leche, el azúcar, el anís y la ralladura del limón.
3. Añadir esta mezcla a las claras montadas.
4. Una vez que esté todo bien mezclado, ir añadiendo la harina con la levadura poco a poco, incorporando 4 cucharadas de aceite, y trabajar la masa con las manos hasta que quede homogénea. Es posible que haya que añadir un poco más de harina si se quedara demasiado pegajosa.
5. Estirar la masa y darle forma de rosquillas.
6. Freírlas a fuego medio en una sartén con aceite. Es importante que el aceite no esté muy caliente para que a la vez que se tuesten por fuera, el interior quede bien cocido.
7. Escurrirlas sobre un plato forrado con papel absorbente.
8. Pasarlas a una fuente y espolvorearlas con la mezcla de azúcar glasé y canela.

                              

Que aproveche!!

ALUMNADO 3º ESO C y D PRÁCTICA 3º ESO ETIQUETADO DE LOS ALIMENTOS

Hola a todas y todos.

Espero que estéis bien de salud y todas vuestras personas más allegadas. Seguir las recomendaciones que se os están marcando ... es muy importante para salir lo antes posible de esta situación tan extraña, pero que debemos superarla con inteligencia y con solidaridad y buena ciudadanía ...

En el apartado de 3º ESO, actividades, también tenéis descargada la práctica 6 del etiquetado de los alimentos. La hicimos en el laboratorio. Si alguien todavía no la ha hecho, podéis hacerla por aquí y me la mandáis al correo que os dí (viene en la entrada anterior y os lo puse en la pizarra en clase). El resto me la tendréis que entregar en vuestro cuaderno de prácticas.

Cualquier duda, ya sabéis a través del correo ...

Un saludo a todo el mundo ... y cuidaros mucho y mucha mucha paciencia ...

ACTIVIDADES 1º BACHILLERATO (QUIQUE) BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Hola a tod@s ...

Pensabais que me había olvidado de mis querid@s alumnado .. pero no es cierto .... y aquí os lo demuestro.

Ante todo, espero que todos y todas estéis perfectos de salud, al igual que todas las personas importantes que os rodean. Es muy importante hacer el aislamiento muy bien, si queremos salir de esta situación lo antes posible. Salir vamos a salir, lo importante es cuándo y cómo ... y no repetir la lamentable actuación que ha protagonizado Madrid, con la salida masiva de personas hacia toda España, siendo Madrid el núcleo duro de contagio en el país. Las autoridades ahí han fallado, tenían que haber pensado que esa situación podía suceder pero, sobretodo ha fallado la ciudadanía, que ha puesto sus intereses particulares y egoístas sobre el bien común.

En el diario El País de hoy, en versión digital, hay un artículo muy interesante de cómo lo ha llevado Corea del Sur ... un país con una población similar a la de España, con una esperanza de vida muy parecida ... están saliendo de la situación más crítica, pero su actuación ha sido muy diferente a la de España. ... leedlo, creo que os servirá ... Os dejo el enlace ...

https://elpais.com/sociedad/2020-03-15/corea-el-ejemplo-para-controlar-a-la-epidemia-que-espana-no-siguio.html

Cuidaros mucho y seguir las indicaciones ... es muy importante ....

Bueno, a lo que iba ... lo que esperabais, las ACTIVIDADES!!!!

En el apartado de 1º Bachillerato os aparecerán unas actividades del aparato respiratorio y otras actividades del aparato digestivo. Las actividades del aparato respiratorio no debe existir problema, ya que lo terminamos en clase. En cuanto a las actividades del digestivo, algunas las sabréis hacer sin problema y otras, tendréis que mirar el power point y el libro para hacerlas. Cualquier duda, al correo, y, en la medida de lo posible, os iré contestando. Tengo también dos hijos que lo usan y aunque estaré pendiente no lo tengo como uso exclusivo ... vale?

También os envío un modelo de examen para que lo hagáis como actividades. El examen, cuando lo hagamos, será muy parecido ... vuestro profesor nunca os miente ... ya os lo he dicho ...

Para la semana que viene, os mandaré unas actividades muy sencillas sobre el cuerpo humano de temas posteriores que iremos adelantando. Serán de anatomía: huesos y músculos e imágenes de los órganos de los sentidos ... pero eso será para la próxima semana ....

Un saludo para todos y todas, reitero que os cuidéis mucho, y mucha mucha paciencia ....besitos ....

PLAN DE TRABAJO ALUMNADO DE MARTA SOLAR

Alumnado 3ºESO E Y 3ºESO F; 4ºESO A, 4ºESO B y 4ºESO C; GEOLOGÍA 2º Bachillerato

Queridos alumn@s,

me gustaría que, en la medida de vuestras posibilidades, hicierais un esfuerzo por trabajar en las horas del calendario de clase. Es en esas horas cuando yo voy a estar delante del ordenador y podré conectar con vosotros de forma instantánea y resolver todas las dudas que me queráis plantear. Las actividades que mandaré serán para hacer y entregar en ese momento, otras para entregar en un plazo más largo y otras actividades voluntarias. Estas últimas se contabilizarán para subir nota al igual que las preguntas del blog que seguirán renovándose durante este tiempo de reclusión.
Las tareas encomendadas se realizarán preferentemente en word, una grabación de audio, un power point o en su defecto una fotografía del cuaderno si hay algo que no sabéis hacer en formato digital. Me las enviaréis en los plazos marcados en cada caso.
Cuando sea necesario, os aportaré documentación, vídeos, presentaciones, etc. para ayudaros en el estudio y en la resolución de los ejercicios. No obstante, intentaré que utilicéis preferentemente el libro de texto.
Cuento con casi todas las direcciones de correo electrónico de tod@s vosotr@s por lo que a partir del lunes empezaremos a trabajar con la Plataforma Classroom que creo ya conocéis. Así pues, estar pendientes de vuestro correo porque mañana a lo largo de la mañana os enviaré la clave para que podáis conectaros.

En resumen:

• Plataforma de trabajo: Classroom (recibiréis la clave de acceso por email).
• Horario de conexión y atención a los alumnos: el del calendario de clases.
• Tipo de actividades: 
• A realizar en el horario de clase.
• A realizar en un plazo mayor que el de la sesión de clase.
• A realizar de forma voluntaria en un plazo específico.
• Entrega de las tareas: en formato word, una grabación de audio, un power point o en su defecto una fotografía del cuaderno si hay algo que no sabéis hacer en formato digital.
• Calificaciones: periódicamente os enviaré un resumen con las calificaciones de las actividades realizadas hasta la fecha.

¡Ánimo! Esto que nos está pasando es insólito en nuestra historia, una batallita para contar a vuestros nietos..Es una prueba de fuego de convivencia, responsabilidad, solidaridad y creatividad, con la que tod@ vamos a aprender mucho más de lo que nos puedan enseñar los libros de texto. Así que, ya sabéis, es en este tipo de valores en los que debéis intentar sacar un 10.

¡ESTOY SEGURA DE QUE LO HARÉIS MUY BIEN, CUIDAROS!

ACTIVIDADES 3º ESO GRUPOS C , D

Hola a tod@s!

Espero que cuando leáis esto, estéis haciendo un buen aislamiento inteligente. Quédate en casa! y sal para airearte cuando no haya MUCHA gente. Cuidaros mucho, eh?

Tenéis las actividades enganchadas ya en el blog. Os recuerdo, 3º ESO, fichas de actividades, actividades del tema 3 Los alimentos y la dieta. Mirar que ponga en el título Quique, que también hay otros profesores que  dan Biología en 3º ESO.

Las teneís que contestar y mandarlas al correo del blog: quiquepepe@gmail.com

¿Qué tenéis qué hacer?

Tenemos unas fichas de clase. Hemos realizado hasta la actividad 11. Nos faltan el resto. Pues bien, hay que hacerlas siguiendo este orden y con esta temporalidad:

• 1ª semana de aislamiento: actividades 12, 13, 14 y 15. Fecha tope de entrega viernes 20 de marzo
• 2ª semana de aislamiento: actividades 16, 17, 18, 19 y 20. Fecha tope de entrega viernes 27 de marzo

Cualquier duda a través del correo.

Saludos y ser inteligentes

"Quédate en casa, es por el bien de todos"

"Quédate en casa, es por el bien de todos"

¡No son vacaciones!

Hay muchos planes que puedes hacer estos días en casa:

• Limpieza de habitación que seguro que hace falta.
• Limpieza de armario, tira todo aquello que no te has puesto desde hace varios años o te queda pequeño.
• Lee
• Juega a juegos de mesa con tu familia.
• Ponte al día con tus series favoritas.
• Escucha música que te ponga de buen humor.
• Ponte al día con las materias que llevas regular.
• Aprende a cocinar un nuevo plato.
• Lee mucho
• Descansa
• Haz algo creativo

SÉ RESPONSABLE Y QUÉDATE EN CASA

DESFIBRILADOR PARA EL CENTRO

Hola a tod@s!!

Hemos empezado en el Centro una campaña para la venta de pulseras dentro de la campaña "Proyecto salvavidas" con el fin de conseguir que nuestro Centro, el IES Nueve Valles sea un espacio cardioprotegido.

Las pulseras se están vendiendo en la entrada del Centro, debajo de las escaleras, y allí encontrarás a diferentes chavales y chavalas , muy maj@s, que de forma voluntaria están ayudando a la venta de dichas pulseras.

Las pulseras se venden a 3€ cada una. Tenemos que vender un total de 800 pulseras, y conseguiríamos un desfibrilador en el Centro, con su correspondiente vitrina, cartelería de ubicación en el Centro, curso de formación para su funcionamiento.

Si somos, casi 800 personas en el Centro, con la compra de 1 pulsera por cada un@, ya conseguiríamos nuestro objetivo.

Anímate y compra tu pulsera solidaria!!

6º PREGUNTA DEL BLOG

6º PREGUNTA

Después de un mes…volvemos al coronavirus…parece que no quiere despedirse de nosotros…

Vuelve a meterte en esta página y contesta a las siguientes preguntas:

https://gisanddata.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/bda7594740fd40299423467b48e9ecf6

a) ¿Cuántas personas están infectados ahora? ¿Y en España? ¿Más o menos que la última vez que visitaste la página?

Consulta la siguiente página y contesta:

 https://www.elespanol.com/como/diferencia-epidemia-pandemia-endemia/472453200_0.html

b) ¿Qué es una epidemia? ¿Se considera el coronavirus epidemia o pandemia?

Consulta la siguiente página y contesta:

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/ciudadania.htm

c) ¿Debo usar mascarilla para no contagiarme?

d) ¿Qué tengo que hacer si tengo los síntomas?

e) Busca que características tienen en común los fallecidos por esta enfermedad en España.

Consulta la siguiente página y contesta:

https://as.com/deporteyvida/2020/03/09/portada/1583731965_559256.html

f) ¿Qué nuevas medidas están tomando los gobiernos para frenar la epidemia?

Consulta la siguiente página y contesta:

https://gacetamedica.com/investigacion/asi-funcionan-las-dos-nuevas-cepas-del-coronavirus-una-de-ellas-mas-agresiva/

g) ¿Qué es una mutación? ¿Ha mutado el coronavirus? ¿Qué podría pasar si el virus fuera más virulento?

5ª PREGUNTA 2º TRIMESTRE CURSO 2019-20

Hola a tod@s!!

De nuevo aquí tras la pausa del carnaval. Espero que hayáis cargado pilas ... ahora viene un mes entero de clases, exámenes, evaluación, notas ... bueno que hay que ponerse las pilas para terminar bien este segundo trimestre. Merecerá la pena!!

Vamos a por la pregunta de esta semana. Ya está bien de coronavirus!! saturación de información y desinformación. Tener una buena higiene y ser inteligentes ... por ahora es lo mejor ... si no se complica que eso nadie lo sabe a estas alturas .... y salen noticias que pasan desapercibidas y estas sí que están provocando graves daños. ... pero no adelantemos acontecimientos ...

Tenéis que leer la siguiente noticia en el enlace adjunto y, a partir de ahí, contestar a las preguntas que vendrán a continuación.

https://www.elmundo.es/internacional/2020/02/16/5e46762421efa0cc3d8b4595.html

Y ahora vienen las preguntas:

1. ¿A qué grupo de organismos pertenece la langosta? Y, en concreto, ¿cómo se llama el Orden al que pertenece?
2. ¿A qué países está afectando esta plaga y qué extensión tiene la plaga de langostas?
3. ¿Cuál es la estimación del número de langostas que hay en la plaga y cuál es el destrozo de pastos y cultivos al día? Ese alimento que consume, ¿a cuánta población podría alimentar?
4. ¿Por qué se ha producido esta plaga de langosta en estos países?
5. ¿Cómo se puede combatir esta plaga de langosta? Indica, a su vez, los problemas que esto puede llevar a cabo en el suelo, el agua y en las propias personas.

Bueno, aquí acaba la pregunta. Espero que la contestéis bien y ya de paso sepáis algo más de lo que ocurre en el Mundo a parte del coronavirus ....

Adiósss!!